https://wiki.sachsen.schule/dida/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=PArnold 2026-05-23T19:46:32Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.45.3 https://wiki.sachsen.schule/dida/index.php?title=Didaktik_-_Grundlagen_und_Begriffe&diff=178 2018-01-24T15:03:24Z

<p>PArnold: </p> <hr /> <div>&lt;categorytree mode=&quot;all&quot; style=&quot;background-color:#E0E0E0;&quot;&gt;A-Z&lt;/categorytree&gt;<br /> <br /> <br /> == Hilfe zur Benutzung ==<br /> * [//meta.wikimedia.org/wiki/Help:Contents Benutzerhandbuch]<br /> * [//www.mediawiki.org/wiki/Manual:FAQ MediaWiki-FAQ]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Kompetenzdefinition nach Weinert: <br /> <br /> Unter '''Kompetenzen''' sollen Eigenschaften verstanden werden, welche ihre Träger/innen in die Lage versetzen, bestimmte Aufgaben erfolgreich zu bewältigen. Kompetenzen entsprechen dem Potenzial, in konkreten Situationen erfolgreich handeln zu können. <br /> <br /> Weil konkretes Handeln ([[Performanz]]) immer auch durch Merkmale der konkreten Situation beeinflusst wird, besteht zwischen Kompetenz und [[Performanz]] nicht ein deterministischer, sondern ein vermittelter, stochastischer Zusammenhang. <br /> <br /> Kompetenzen weisen den Charakter von relativ stabilen Personenmerkmalen auf. Sie entsprechen unterschiedlich komplexen kognitiv-motorischen Schemata, welche in emotionale und motivationale Regelkreise eingebunden sind und sukzessive angeeignet, aufgebaut bzw. adaptiv modifiziert werden &lt;ref&gt;vgl. Rychen &amp; Salganik, 2000; Weinert, 2001&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Die Einordnung der Kompetenzen in Kompetenzbereiche und ihre Einteilung in [[Kompetenzstufen]] bzw. [[Kompetenzgrade]] ist Aufgabe der [[Kompetenzmodell]]e. <br /> <br /> <br /> [[Kategorie: Kompetenz]]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Ziel des handlungsorientierten Unterrichts ist es, die Lernenden aktiv in die Bewältigung [[vollständige Handlung|vollständiger Handlungen]] einzubinden und sie somit zu einer mündigen Handlungsfähigkeit heranzuführen. Sie werden dabei zu einer aktiven, konstruktiven und zielorientierten Bearbeitung der Lerninhalte angeregt. (Gidion, G./Müller, K. 2003)<br /> <br /> [[Kategorie: Unterricht]]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Weitere Informationen finden Sie hier: [https://tu-dresden.de/ing/informatik/smt/ddi/die-professur/beschaeftigte/peter_arnold Website der TU Dresden]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Didaktik, [[Wissen]] und [[Kompetenzbegriff|Kompetenzen]]<br /> <br /> [[Kategorie: Allgemeines]]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Didaktik, [[Wissen]] und [[Kompetenzbegriff|Kompetenzen]]<br /> <br /> <br /> [[Kategorie: A-Z]]<br /> [[Kategorie: Allgemeines]]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Didaktik, [[Wissen]] und [[Kompetenzbegriff|Kompetenzen]]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Didaktik, Wissen und [[Kompetenzbegriff|Kompetenzen]]</div>

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<p>PArnold: </p> <hr /> <div>Weitere Informationen finden Sie hier:<br /> [https://tu-dresden.de/ing/informatik/smt/ddi/die-professur/beschaeftigte/peter_arnold Website der TU Dresden]</div>

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