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Didaktische Prinzipien

2018-01-24T14:54:47Z

PSchulze:

Unter den '''Didaktischen Prinzipien''' versteht man allgemeine „Grundsätze oder Handlungsregeln der Unterrichtsgestaltung“ (Vgl. Wiater 2005). Sie haben fach- und schulartübergreifend Gültigkeit und basieren auf gesetzesartigen Zusammenhängen oder systematischen Erfahrungen. Dabei bestimmen sie das methodische Handeln im Unterricht und helfen bei der Optimierung bzw. Steuerung von Lern- Lehrprozessen.(vgl. Schröder 1999) Es existiert allerdings kein allgemeingültiger Kanon von Unterrichtsprinzipien. Zu den sehr häufig aufgezählten Prinzipien zählen:

[[Kategorie: Unterricht]]
[[Kategorie: A-Z]]

Unterricht

2018-01-24T14:45:50Z

PSchulze:

'''Unterricht''' ist die planmäßige Zusammenarbeit von Lehrenden und Lernenden an selbst- oder fremdgestellten Aufgaben zum Zweck der Persönlichkeitsbildung und zum Aufbau von Sach-, Methoden- und Sozialkompetenz. Er ist zielorientiert, inhaltsbezogen, hat seinen eigenen zeitlichen Rhythmus, findet in verschiedenen [[Sozialformen]] statt, wird durch das didaktisch-methodische Handeln des Lehrers und der Schüler inszeniert, bedarf einer vorbereiteten Umgebung (Meyer, 2007, S. <Seitenzahl>).

Quelle: Meyer, H. (2007). Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin: Cornelsen.

[[Kategorie: Unterricht]]

Quellen

2018-01-24T14:42:46Z

PSchulze: /* Quellenverzeichnis für dieses Wiki: (Alphabetisch) */

===Quellenverzeichnis für dieses Wiki: (Alphabetisch)===

* Gidion, G. u. Müller, K. (2003): Was ist handlungsorientierter Unterricht? verfügbar unter: www.meistersite.net/ pdfs/ Was ist handlungsorientierter Unterricht .pdf, Stand: 20.09.2003

* Reisse, Wilfried (2008): Kompetenzorientierte Aufgabenentwicklung. Ein Lehrerhandbuch für die Sekundarstufen. Köln: Aulis-Verl. Deubner.

* Zendler, Andreas (2013): Bausteine eines Kompetenzmodells. Ein Literaturüberblick zur Kompetenzorientierung in der Informatikdidaktik. University of Education Ludwigsburg. Online verfügbar unter [http://www.ph-ludwigsburg.de/fileadmin/subsites/2e-imix-t-01/user_files/Journal_NEI_-_PDFs_fuer_Webauftritt/Section_A/Volume_8_No_1_2012/NEI_Section_A_Vol._9_No._1_2013_S._1-22_-_Zendler_-_Kompetenzmodell.pdf], zuletzt aktualisiert am 01.04.2014, zuletzt geprüft am 08.08.2014.

Handlungsorientierter Unterricht

2018-01-24T14:40:31Z

PSchulze:

Ziel des handlungsorientierten Unterrichts ist es, die Lernenden aktiv in die Bewältigung [[vollständiger Handlungen]] einzubinden und sie somit zu einer mündigen Handlungsfähigkeit heranzuführen. Sie werden dabei zu einer aktiven, konstruktiven und zielorientierten Bearbeitung der Lerninhalte angeregt. (Gidion, G./Müller, K. 2003)

[[Kategorie: Unterricht]]

Handlungsorientierter Unterricht

2018-01-24T14:36:08Z

PSchulze:

Handlungsorientierter Unterricht

2018-01-24T14:35:07Z

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Ziel des handlungsorientierten Unterrichts ist es, die Lernenden aktiv in die Bewältigung vollständiger Handlungen einzubinden und sie somit zu einer mündigen Handlungsfähigkeit heranzuführen. Sie werden dabei im Rahmen einer [[vollständigen Handlung]] zu einer aktiven, konstruktiven und zielorientierten Bearbeitung der Lerninhalte angeregt.

[[Kategorie: Unterricht]]