Didaktik - Benutzerbeiträge [de]

Kooperation

2018-01-24T15:17:11Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teil[[aufgabe]]n zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. <ref> Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag. (S. 237)</ref>

==Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]: <ref>Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.</ref>==

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende [[Interaktion]]

- [[Reflexion]]

- kooperative [[Fähigkeit]]

==Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:==

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

==Quellen:==

[[Kategorie: Allgemeines]]
[[Kategorie: A-Z]]

Kooperation

2018-01-24T15:16:51Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teil[[aufgabe]]n zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. <ref> Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag. (S. 237)</ref>

==Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]] <ref>Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:==
Kohlhammer.</ref>:

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende [[Interaktion]]

- [[Reflexion]]

- kooperative [[Fähigkeit]]

==Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:==

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

==Quellen:==

[[Kategorie: Allgemeines]]
[[Kategorie: A-Z]]

Kooperation

2018-01-24T15:16:42Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teil[[aufgabe]]n zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. <ref> Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag. (S. 237)</ref>

==Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]== <ref>Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.</ref>:

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende [[Interaktion]]

- [[Reflexion]]

- kooperative [[Fähigkeit]]

==Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:==

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

==Quellen:==

[[Kategorie: Allgemeines]]
[[Kategorie: A-Z]]

Kooperation

2018-01-24T15:14:51Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teil[[aufgabe]]n zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. <ref> Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag. (S. 237)</ref>

'''Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]''' <ref>Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.</ref>:

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende [[Interaktion]]

- [[Reflexion]]

- kooperative [[Fähigkeit]]

'''Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:'''

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

==Quellen:==

[[Kategorie: Allgemeines]]
[[Kategorie: A-Z]]

Jahrgangsübergreifender Unterricht

2018-01-24T15:14:13Z

RAFriesen:

Kinder unterschiedlichen Alters werden zusammen unterrichtet. <ref>Rathgeb-Schnierer, E., & Rechtsteiner-Merz, C. (2010). Mathematiklernen in der jahrgangsübergreifenden
Eingangsstufe: gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt. München: Oldenbourg. (S. 12) </ref>

'''Jahrgangsübergreifender Unterricht''' versteht sich demnach als Abkehr von [[jahrgangsklasse]]nbezogenem Unterricht. <ref>Hinz, R., & Sommerfeld, D. (2004). Jahrgangsübergreifende Klassen. In R. Christiani (Hrsg.), Schuleingangsphase. Neu gestalten. Differenziertes Fördern und Förderpläne. Jahrgangsübergreifendes Unterrichten. Berlin: Cornelsen, S.
165-186. (S. 167)</ref>

[[Kategorie: Unterricht]]

==Quellen==

Integration

2018-01-24T15:13:26Z

RAFriesen:

[http://www.duden.de:]
(bildungssprachlich) [Wieder]herstellung einer Einheit [aus Differenziertem];
Vervollständigung (bildungssprachlich) Einbeziehung, Eingliederung in ein größeres Ganzes
(Soziologie) Verbindung einer Vielheit von einzelnen Personen oder Gruppen zu einer gesellschaftlichen und kulturellen Einheit
(Mathematik) Berechnung eines Integrals

'''Integration''' zielt auf das gleichberechtigte und wertschätzende Miteinander der Verschiedenen, wobei ihre Unterschiedlich explizit thematisiert wird, um Gleichberechtigung und Wertschätzung zu sichern. <ref>Katzenbach, D. (2015). Zu den Theoriefundamenten der Inklusion – Eine Einladung zum Diskurs aus der Perspektive der kritischen Theorie. In I. Schnell (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt. </ref>

Abgrenzung zu [[Inklusion]]

==Quellen==

[[Kategorie: Unterricht]]

Integration

2018-01-24T15:12:59Z

RAFriesen:

[http://www.duden.de:]
(bildungssprachlich) [Wieder]herstellung einer Einheit [aus Differenziertem];
Vervollständigung (bildungssprachlich) Einbeziehung, Eingliederung in ein größeres Ganzes
(Soziologie) Verbindung einer Vielheit von einzelnen Personen oder Gruppen zu einer gesellschaftlichen und kulturellen Einheit
(Mathematik) Berechnung eines Integrals

Integration zielt auf das gleichberechtigte und wertschätzende Miteinander der Verschiedenen, wobei ihre Unterschiedlich explizit thematisiert wird, um Gleichberechtigung und Wertschätzung zu sichern. <ref>Katzenbach, D. (2015). Zu den Theoriefundamenten der Inklusion – Eine Einladung zum Diskurs aus der Perspektive der kritischen Theorie. In I. Schnell (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt. </ref>

Abgrenzung zu [[Inklusion]]

==Quellen==

[[Kategorie: Unterricht]]

Bilingualer Unterricht

2018-01-24T15:08:26Z

RAFriesen:

Unter bilingualem Unterricht wird in den deutschen Ländern grundsätzlich ein Fachunterricht in den nicht-sprachlichen Fächern verstanden, in dem überwiegend eine Fremdsprache für den fachlichen Diskurs verwendet wird. <ref>(KMK: Bericht "Konzepte für den bilingualen Unterricht – Erfahrungsbericht und Vorschläge zur Weiterentwicklung“. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.10.2013, 3)</ref>

[[Unterricht]]

[[Kategorie: Unterricht]]

==Quellen==

Jahrgangsübergreifender Unterricht

2018-01-24T15:07:15Z

RAFriesen:

Kinder unterschiedlichen Alters werden zusammen unterrichtet. <ref>Rathgeb-Schnierer, E., & Rechtsteiner-Merz, C. (2010). Mathematiklernen in der jahrgangsübergreifenden
Eingangsstufe: gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt. München: Oldenbourg. (S. 12) </ref>

Jahrgangsübergreifender Unterricht versteht sich demnach als Abkehr von [[jahrgangsklasse]]nbezogenem Unterricht. <ref>Hinz, R., & Sommerfeld, D. (2004). Jahrgangsübergreifende Klassen. In R. Christiani (Hrsg.), Schuleingangsphase.
Neu gestalten. Differenziertes Fördern und Förderpläne. Jahrgangsübergreifendes Unterrichten. Berlin: Cornelsen, S.
165-186. (S. 167)</ref>

[[Kategorie: Unterricht]]

==Quellen==

Kooperation

2018-01-24T15:05:31Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teil[[aufgabe]]n zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. <ref> Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag. (S. 237)</ref>

'''Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]''' <ref>Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.</ref>:

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende [[Interaktion]]

- [[Reflexion]]

- kooperative [[Fähigkeit]]

'''Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:'''

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

==Quellen:==

[[Kategorie: Allgemeines]]
[[Kategorie: A-Z]]

Individuelle Verantwortlichkeit

2018-01-24T15:01:12Z

RAFriesen:

Individuelle Verantwortlichkeit entsteht, wenn die individuellen Leistungen eines jeden Gruppenmitglieds [[messbar]] sind und wenn diese [[Leistung]]en sowohl an das Mitglied als auch an die Gruppe
zurückgemeldet werden. (Borsch 2010, S. 29)

Individuelle Verantwortlichkeit ist eines der fünf Basiselemente [[Kooperation | kooperativen]] Lernens.

[[Kategorie: Allgemeines]]

Individuelle Verantwortlichkeit

2018-01-24T15:00:01Z

RAFriesen:

Individuelle Verantwortlichkeit entsteht, wenn die individuellen Leistungen eines jeden Gruppenmitglieds [[messbar]] sind und wenn diese [[Leistung]]en sowohl an das Mitglied als auch an die Gruppe
zurückgemeldet werden. (Borsch 2010, S. 29)

Individuelle Verantwortlichkeit ist eines der fünf Basiselemente kooperativen (>>[[Kooperation]]) Lernens.

[[Kategorie: Allgemeines]]

Individuelle Verantwortlichkeit

2018-01-24T14:58:54Z

RAFriesen:

Individuelle Verantwortlichkeit

2018-01-24T14:56:35Z

RAFriesen: Die Seite wurde neu angelegt: „Individuelle Verantwortlichkeit entsteht, wenn die individuellen Leistungen eines jeden Gruppenmitglieds messbar sind und wenn diese Leistungen sowohl an das M…“

Individuelle Verantwortlichkeit entsteht, wenn die individuellen Leistungen eines jeden Gruppenmitglieds messbar sind und wenn diese Leistungen sowohl an das Mitglied als auch an die Gruppe
zurückgemeldet werden. (Borsch 2010, S. 29)

[[Kategorie: Kooperation]]

Kooperation

2018-01-24T14:54:10Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teil[[aufgabe]]n zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. (Faktum Lexikoninstitut 1995, S. 237)

'''Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]''' (Borsch 2010):

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende [[Interaktion]]

- [[Reflexion]]

- kooperative [[Fähigkeit]]

'''Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:'''

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

'''Quellen:'''

Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.

Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag.

[[Kategorie: Allgemeines]]
[[Kategorie: A-Z]]

Kooperation

2018-01-24T14:53:48Z

RAFriesen:

Kooperation

2018-01-24T14:52:06Z

RAFriesen:

Kooperation

2018-01-24T14:51:48Z

RAFriesen:

Kooperation

2018-01-24T14:51:33Z

RAFriesen:

Kooperation

2018-01-24T14:51:04Z

RAFriesen:

Kooperation

2018-01-24T14:50:31Z

RAFriesen:

Kooperation

2018-01-24T14:49:31Z

RAFriesen:

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teilaufgaben zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. (Faktum Lexikoninstitut 1995, S. 237)

'''Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]''' (Borsch 2010):

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende Interaktion

- [[Reflexion]]

- kooperative Fähigkeit

'''Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:'''

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

'''Quellen:'''

Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.

Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag.

Kooperation

2018-01-24T14:48:59Z

RAFriesen: Die Seite wurde neu angelegt: „Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teilaufgaben zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. (Faktum Lexikoninstitut 1995, S. 237)…“

Zusammenarbeit mehrerer Personen oder Gruppen mit unterschiedlichen Teilaufgaben zur Erreichung eines gemeinsamen Zieles. (Faktum Lexikoninstitut 1995, S. 237)

'''Es gibt 5 Basiselemente [[kooperativen Lernens]]''' (Borsch 2010):

- [[positive Interdependenz]]

- [[individuelle Verantwortlichkeit]]

- unterstützende Interaktion

- [[Reflexion]]

- kooperative Fähigkeit

'''Methoden kooperativen Lernens sind zum Beispiel:'''

- [[Gruppenpuzzle]]

- [[Gruppenrecherche]]

- [[Think-Pair-Share]]

...

'''Quellen:'''
Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie-Anwendung-Wirksamkeit. Stuttgart:
Kohlhammer.
Faktum Lexikoninstitut (Hrsg.) (1995). Lexikon der Psychologie. Gütersloh, München:
Bertelsmann Lexikon Verlag.

Jahrgangsübergreifendes Unterricht

2018-01-24T14:38:25Z

RAFriesen: RAFriesen verschob die Seite Jahrgangsübergreifendes Unterricht nach Jahrgangsübergreifender Unterricht

#WEITERLEITUNG [[Jahrgangsübergreifender Unterricht]]

Jahrgangsübergreifender Unterricht

2018-01-24T14:38:25Z

RAFriesen: RAFriesen verschob die Seite Jahrgangsübergreifendes Unterricht nach Jahrgangsübergreifender Unterricht

Kinder unterschiedlichen Alters werden zusammen unterrichtet. (Rathgeb-Schnierer & Rechtsteiner-Merz 2010, S. 12)

Jahrgangsübergreifender Unterricht versteht sich demnach als Abkehr von [[jahrgangsklasse]]nbezogenem Unterricht. (Hinz & Sommerfeld 2004, S. 167)

[[Kategorie: Unterricht]]

'''Quellen:'''

Hinz, R., & Sommerfeld, D. (2004). Jahrgangsübergreifende Klassen. In R. Christiani (Hrsg.), Schuleingangsphase.
Neu gestalten. Differenziertes Fördern und Förderpläne. Jahrgangsübergreifendes Unterrichten. Berlin: Cornelsen, S.
165-186.

Rathgeb-Schnierer, E., & Rechtsteiner-Merz, C. (2010). Mathematiklernen in der jahrgangsübergreifenden
Eingangsstufe: gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt. München: Oldenbourg.

Jahrgangsübergreifender Unterricht

2018-01-24T14:36:10Z

RAFriesen:

Jahrgangsübergreifender Unterricht

2018-01-24T14:34:46Z

RAFriesen: Die Seite wurde neu angelegt: „Kinder unterschiedlichen Alters werden zusammen unterrichtet. (Rathgeb-Schnierer & Rechtsteiner-Merz 2010, S. 12) Jahrgangsübergreifender Unterricht versteht…“

Kinder unterschiedlichen Alters werden zusammen unterrichtet. (Rathgeb-Schnierer & Rechtsteiner-Merz 2010, S. 12)

Jahrgangsübergreifender Unterricht versteht sich demnach als Abkehr von [[jahrgangsklasse]]nbezogenem Unterricht. (Hinz & Sommerfeld 2004, S. 167)

[[Kategorie: Unterricht]]

'''Quellen:'''
Hinz, R., & Sommerfeld, D. (2004). Jahrgangsübergreifende Klassen. In R. Christiani (Hrsg.), Schuleingangsphase.
Neu gestalten. Differenziertes Fördern und Förderpläne. Jahrgangsübergreifendes Unterrichten. Berlin: Cornelsen, S.
165-186.
Rathgeb-Schnierer, E., & Rechtsteiner-Merz, C. (2010). Mathematiklernen in der jahrgangsübergreifenden
Eingangsstufe: gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt. München: Oldenbourg.