https://wiki.sachsen.schule/dida/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=RMueller 2026-05-23T22:35:04Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.45.3 https://wiki.sachsen.schule/dida/index.php?title=Inklusion&diff=184 2018-01-24T15:04:21Z

<p>RMueller: </p> <hr /> <div>'''Inklusion''' zielt auf das selbstverständliche, gleichberechtigte und wertschätzende Miteinander der Verschiedenen, wobei das Selbstverständliche darin besteht, dass ihre Unterschiedlichkeit nicht eigens thematisiert werden muss. ''(Katzenbach 2015, S. 23)''<br /> <br /> &lt;ref&gt;Katzenbach, D. (2015). Zu den Theoriefundamenten der Inklusion – Eine Einladung zum Diskurs aus der Perspektive der kritischen Theorie. In I. Schnell (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt.&lt;/ref&gt;<br /> In Abgrenzung zu [[Integration]].<br /> <br /> [[Kategorie: Allgemeines]]<br /> [[Kategorie: A-Z]]</div>

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<p>RMueller: </p> <hr /> <div>'''Inklusion''' zielt auf das selbstverständliche, gleichberechtigte und wertschätzende Miteinander der Verschiedenen, wobei das Selbstverständliche darin besteht, dass ihre Unterschiedlichkeit nicht eigens thematisiert werden muss. ''(Katzenbach 2015, S. 23)''<br /> <br /> In Abgrenzung zu [[Integration]].<br /> <br /> <br /> '''Quelle:'''<br /> Katzenbach, D. (2015). Zu den Theoriefundamenten der Inklusion – Eine Einladung zum Diskurs aus der Perspektive der kritischen Theorie. In I. Schnell (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt.<br /> <br /> [[Kategorie: Allgemeines]]<br /> [[Kategorie: A-Z]]</div>

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<p>RMueller: </p> <hr /> <div>'''Inklusion''' zielt auf das selbstverständliche, gleichberechtigte und wertschätzende Miteinander der Verschiedenen, wobei das Selbstverständliche darin besteht, dass ihre Unterschiedlichkeit nicht eigens thematisiert werden muss.<br /> ''(Katzenbach 2015, S. 23)''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Quelle:'''<br /> Katzenbach, D. (2015). Zu den Theoriefundamenten der Inklusion – Eine Einladung zum Diskurs aus der Perspektive der kritischen Theorie. In I. Schnell (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt.<br /> <br /> [[Kategorie: Allgemeines]]<br /> [[Kategorie: A-Z]]</div>

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<p>RMueller: Die Seite wurde neu angelegt: „&#039;&#039;&#039;Sozialformen&#039;&#039;&#039; regeln die Beziehungsstruktur des Unterrichts. Man unterscheidet: Frontalunterricht, Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Einzelar…“</p> <hr /> <div>'''Sozialformen''' regeln die Beziehungsstruktur des Unterrichts.<br /> Man unterscheidet: [[Frontalunterricht]], [[Partnerarbeit]], [[Gruppenarbeit]] und [[Einzelarbeit]]. (H. Meyer, 2009)<br /> <br /> '''Quelle:'''<br /> Meyer, H. (2009): Unterrichts-Methoden I: Theorieband. Berlin : Cornelsen Verlag Scriptor, S. 136ff.<br /> <br /> [[Kategorie: Unterricht]]<br /> [[Kategorie: A-Z]]</div>

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<p>RMueller: </p> <hr /> <div>'''Inklusion''' zielt auf das selbstverständliche, gleichberechtigte und wertschätzende Miteinander der Verschiedenen, wobei das Selbstverständliche darin besteht, dass ihre Unterschiedlichkeit nicht eigens thematisiert werden muss.<br /> ''(Katzenbach 2015, S. 23)''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Quelle:'''<br /> Katzenbach, D. (2015). Zu den Theoriefundamenten der Inklusion – Eine Einladung zum Diskurs aus der Perspektive der kritischen Theorie. In I. Schnell (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt.<br /> <br /> [[Kategorie: Allgemeines]]</div>

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