Kompetenzkriterium - Versionsgeschichte

AFromm am 3. September 2020 um 08:59 Uhr

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	===Zu prüfende Merkmale===		===Zu prüfende Merkmale===

	[[Datei:~~Leitideen_und_Kompetenzen_Mathematik~~.~~jpg~~ \|thumb\|Leitideen und Kompetenzen in der Mathematik <ref name="gym">Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Allgemeine Hochschulreife. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_10_18-Bildungsstandards-Mathe-Abi.pdf.</ref> ]]		[[Datei:Kompetenzkriterium-Mathe.PNG \|thumb\|Leitideen und Kompetenzen in der Mathematik <ref name="gym">Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Allgemeine Hochschulreife. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_10_18-Bildungsstandards-Mathe-Abi.pdf.</ref> ]]

			[[Datei: Kompetenzkriterum-Info.PNG \|thumb\|Inhaltsbereiche und Prozessbereiche in der Informatik <ref name="info"> GI - Gesellschaft für Informatik e.V.: Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule. Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I. In LOG IN, 2008, Jhg. 28, S.11. </ref> ]]

	#'''Das Medium fördert die Fachkompetenz folgendermaßen:'''		#'''Das Medium fördert die Fachkompetenz folgendermaßen:'''
	## Es erfolgt eine fachspezifische Kompetenzförderung durch Berücksichtigung von:<ref>Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-Bildungsstandards-Mathe-Mittleren-SA.pdf, Stand: 21.04.2020.</ref><ref name="gym"/><ref>Schubert, S.; Schwill, A.: Didaktik der Informatik. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2011, S.56ff., ISBN 978-3-8274-2652-9. </ref><ref> Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S.5, ISBN 9783827422767. </ref><ref~~> GI - Gesellschaft für Informatik e.V.: Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule. Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I. In LOG IN, 2008, Jhg. 28, S.11. <~~/~~ref~~>		## Es erfolgt eine fachspezifische Kompetenzförderung durch Berücksichtigung von:<ref>Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-Bildungsstandards-Mathe-Mittleren-SA.pdf, Stand: 21.04.2020.</ref><ref name="gym"/><ref>Schubert, S.; Schwill, A.: Didaktik der Informatik. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2011, S.56ff., ISBN 978-3-8274-2652-9. </ref><ref> Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S.5, ISBN 9783827422767. </ref><ref name="info"/>
	##* Mathematische Kompetenzen K1-K6		##* Mathematische Kompetenzen K1-K6
	##* Leitideen der Mathematik		##* Leitideen der Mathematik

TBauer: /* Graduierung */

2020-08-28T11:26:44Z

Graduierung

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Zeile 57:		Zeile 57:
	\| Stufe 0 = Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium nicht erfüllt.		\| Stufe 0 = Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium nicht erfüllt.
	\| Stufe 1 = Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium erfüllt.		\| Stufe 1 = Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium erfüllt.
	\| Stufe 2 = Zusätzlich zu den Merkmalen 1.1, 1.2 und 2 ist auch das ~~Merkmale~~ 1.3 erfüllt.		\| Stufe 2 = Zusätzlich zu den Merkmalen 1.1, 1.2 und 2 ist auch das Merkmal 1.3 erfüllt.
	}}		}}

TBauer: /* Graduierung */

2020-08-28T11:26:26Z

Graduierung

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	===Graduierung===		===Graduierung===
			{{Graduierung
	;Stufe 0		\| Stufe 0 = Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium nicht erfüllt.
	:Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium nicht erfüllt.		\| Stufe 1 = Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium erfüllt.
	;Stufe 1		\| Stufe 2 = Zusätzlich zu den Merkmalen 1.1, 1.2 und 2 ist auch das Merkmale 1.3 erfüllt.
	:Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium erfüllt.		}}
	;Stufe 2
	:Zusätzlich zu den Merkmalen 1.1, 1.2 und 2 ist auch das Merkmale 1.3 erfüllt.

	==Weiterführende Hinweise==		==Weiterführende Hinweise==

TBauer: /* Graduierung */

2020-08-28T11:25:28Z

Graduierung

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Zeile 58:		Zeile 58:
	:Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium nicht erfüllt.		:Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium nicht erfüllt.
	;Stufe 1		;Stufe 1
	:Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.~~2und~~ 2 sind durch das Medium erfüllt.		:Die notwendigen Merkmale 1.1 sowie 1.2 und 2 sind durch das Medium erfüllt.
	;Stufe 2		;Stufe 2
	:Zusätzlich zu den Merkmalen 1.1, 1.2 und 2 ~~sind~~ auch ~~die~~ Merkmale 1.3 ~~und 1.4~~ erfüllt.		:Zusätzlich zu den Merkmalen 1.1, 1.2 und 2 ist auch das Merkmale 1.3 erfüllt.

	==Weiterführende Hinweise==		==Weiterführende Hinweise==

TBauer: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-28T11:25:02Z

Zu prüfende Merkmale

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Zeile 50:		Zeile 50:
	##** Prozessbereiche		##** Prozessbereiche
	## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>		## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>
	## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref><ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>		## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref> <ref name="Meyer"> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>
	#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer"></ref>		#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer"></ref>

	~~'''Inwiefern lassen sich die Punkte 1.3 und 1.4 überhaupt überprüfen?'''~~

	===Graduierung===		===Graduierung===

TBauer: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-28T11:24:29Z

Zu prüfende Merkmale

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	## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>		## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>
	## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref><ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>		## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref><ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>
	#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />		#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer"></ref>

	'''Inwiefern lassen sich die Punkte 1.3 und 1.4 überhaupt überprüfen?'''		'''Inwiefern lassen sich die Punkte 1.3 und 1.4 überhaupt überprüfen?'''

TBauer: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-28T11:23:36Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 28. August 2020, 13:23 Uhr
Zeile 50:		Zeile 50:
	##** Prozessbereiche		##** Prozessbereiche
	## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>		## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>
	## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref>		## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref><ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>
	<ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>
	#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />		#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />

TBauer: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-28T11:23:00Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 28. August 2020, 13:23 Uhr
Zeile 50:		Zeile 50:
	##** Prozessbereiche		##** Prozessbereiche
	## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>		## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>
	## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142.		## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142. </ref>
	<ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>		<ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>
	#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />		#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />

TBauer: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-28T11:22:33Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 28. August 2020, 13:22 Uhr
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	## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>		## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>
	## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142.		## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142.
	<ref ~~name = "Meyer"~~> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503. </ref>		<ref> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503.</ref>
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TBauer: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-28T11:21:52Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 28. August 2020, 13:21 Uhr
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	## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>		## Das Medium nutzt je nach Klassenstufe eine angemessene Fachsprache. <ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Gymnasium Mathematik. 2004/2009/2011/2013/2019. https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/2426_lp_gy_mathematik_2019_final.pdf?v2, S.1, Stand: 21.04.2020. </ref><ref> Sächsisches Staatsministerium für Kultus - Freistaat Sachsen: Lehrplan Oberschule Mathematik. 2004/2009/2019, S.2, https://www.schule.sachsen.de/lpdb/web/downloads/49_lp_os_mathematik_2019.pdf?v2.</ref>
	## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142.		## Es erfolgt eine Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in gesellschaftlich relevanten Sach-, Sinn- und Problemzusammenhängen. <ref> Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 142.
	~~</ref>~~<ref name="Meyer" />		<ref name = "Meyer"> Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. Cornelsen, Frankfurt am Main, 2017, S.104, ISBN 3589208503. </ref>
	#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />		#'''Das Medium fördert die Methodenkompetenz als Fähigkeit, den eigenen Arbeits- und Lernprozess bewusst, zielorientiert, vielfältig, ökonomisch und kreativ zu gestalten.''' <ref name="Meyer" />