Reflexion - Versionsgeschichte

YAl-Zokari: /* Praxisbeispiele */

2020-09-04T15:06:25Z

Praxisbeispiele

← Nächstältere Version		Version vom 4. September 2020, 17:06 Uhr
Zeile 66:		Zeile 66:

	[[Datei:Reflexion_Notizen.png\|thumb\|Beispiel in PowerPoint: Notizen unterhalb der Folie sollen genutzt werden, um zu reflektieren]]		[[Datei:Reflexion_Notizen.png\|thumb\|Beispiel in PowerPoint: Notizen unterhalb der Folie sollen genutzt werden, um zu reflektieren]]
	Die Schülerinnen und Schüler sollen sich ein bestimmtes Thema informieren und eine Präsentation dazu anfertigen. Die maximale Seitenzahl und auch die Formatierung der Folien ist vorgegeben, sodass die Schülerinnen und Schüler sich nur noch mit dem Stoff ~~auseinandersetzen müssen,~~ sowie ~~die~~ Auswahl der geeigneten Quellen. In den Notizen der Titelfolie sollen sie ihre allgemeine Herangehensweise bei der Informationsbeschaffung beschreiben. In den Notizen zu den Inhaltsfolien sollen sie beschreiben, wie sie bei der Beschaffung der Informationen der Folie vorgegangen sind, sowie mögliche Eselsbrücken oder andere Lernhilfen für den Stoff notieren.		Die Schülerinnen und Schüler sollen sich über ein bestimmtes Thema informieren und eine Präsentation dazu anfertigen. Die maximale Seitenzahl und auch die Formatierung der Folien ist vorgegeben, sodass die Schülerinnen und Schüler sich nur noch mit dem Stoff sowie der Auswahl der geeigneten Quellen auseinandersetzen müssen. In den Notizen der Titelfolie sollen sie ihre allgemeine Herangehensweise bei der Informationsbeschaffung beschreiben. In den Notizen zu den Inhaltsfolien sollen sie beschreiben, wie sie bei der Beschaffung der Informationen der Folie vorgegangen sind, sowie mögliche Eselsbrücken oder andere Lernhilfen für den Stoff notieren.

	[[Datei:Reflexion_Padlet.png\|thumb\|[https://padlet.com/aliciabankhofer/toolsapps Padelt über verschiedenen Tools und Apps für Lehrende]]]		[[Datei:Reflexion_Padlet.png\|thumb\|[https://padlet.com/aliciabankhofer/toolsapps Padelt über verschiedenen Tools und Apps für Lehrende]]]
	Zur Verbesserung der Lernergebnisse und Lerneffektivität stellt der Lehrer den Schülerinnen und Schülern ein [https://de.padlet.com/ Padlet] oder eine andere kollaborative Anwendung, wie [https://zumpad.zum.de/ ZUMPad] zur Verfügung~~. In~~ welchen er generelle Fragen über das Lernverhalten abfragt. Mögliche Fragen könnten sein: Was sind deine Motive zum Lernen? Wie viel Zeit investierst du zum Lernen? Machst du Pausen zwischendurch? Was benutzt du am meisten zum Lernen?		Zur Verbesserung der Lernergebnisse und Lerneffektivität stellt der Lehrer den Schülerinnen und Schülern ein [https://de.padlet.com/ Padlet] oder eine andere kollaborative Anwendung, wie [https://zumpad.zum.de/ ZUMPad] zur Verfügung, in welchen er generelle Fragen über das Lernverhalten abfragt. Mögliche Fragen könnten sein: Was sind deine Motive zum Lernen? Wie viel Zeit investierst du zum Lernen? Machst du Pausen zwischendurch? Was benutzt du am meisten zum Lernen?
	Unter ~~jeden~~ der Fragen befinden sich weitere Tipps, wie die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen verbessern können. Zum Beispiel: Schaffe dir eine gute Lernumgebung. Nutze die Pomodoro Technik (25min lernen, 5min Pause), … Die Schülerinnen und Schüler können ihre Antworten anonym hinschreiben. Daraus kann die Lehrkraft Rückschlüsse ziehen, welche Techniken er/sie ihnen noch zur Verfügung stellen kann.		Unter jeder der Fragen befinden sich weitere Tipps, wie die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen verbessern können. Zum Beispiel: Schaffe dir eine gute Lernumgebung. Nutze die Pomodoro Technik (25min lernen, 5min Pause), … Die Schülerinnen und Schüler können ihre Antworten anonym hinschreiben. Daraus kann die Lehrkraft Rückschlüsse ziehen, welche Techniken er/sie ihnen noch zur Verfügung stellen kann.

	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==

YAl-Zokari: /* Weiterführende Hinweise */

2020-09-04T15:03:39Z

Weiterführende Hinweise

← Nächstältere Version		Version vom 4. September 2020, 17:03 Uhr
Zeile 59:		Zeile 59:
	**fragenstellende Sprachassistenten		**fragenstellende Sprachassistenten
	**Selbstbenotungen		**Selbstbenotungen
	**digitale Erstellung einer ~~Selbsteinschätztung~~		**digitale Erstellung einer Selbsteinschätzung

	==Praxisbeispiele==		==Praxisbeispiele==

YAl-Zokari: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-09-04T15:03:04Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 4. September 2020, 17:03 Uhr
Zeile 33:		Zeile 33:
	#**z.B. war mein Verhalten bei der Partnerarbeit angemessen, um zukünftige Probleme ähnlich zu bearbeiten?		#**z.B. war mein Verhalten bei der Partnerarbeit angemessen, um zukünftige Probleme ähnlich zu bearbeiten?
	#*''Selbstreflexion''		#*''Selbstreflexion''
	#**Reflexion der ~~eigene~~ Person und ~~ihr Handeln~~ steht im Mittelpunkt.		#**Reflexion der eigenen Person und ihres Handelns steht im Mittelpunkt.
	#**z.B. war ich ausreichend motiviert?		#**z.B. war ich ausreichend motiviert?
	#*''Strukturelle Reflexion''		#*''Strukturelle Reflexion''

YAl-Zokari am 4. September 2020 um 15:01 Uhr

2020-09-04T15:01:07Z

← Nächstältere Version		Version vom 4. September 2020, 17:01 Uhr
Zeile 9:		Zeile 9:

	Das Kriterium '''Reflexion''' umfasst Angebote und Rahmenbedingungen, um unterschiedliche Bereiche einer Reflexion abzudecken.		Das Kriterium '''Reflexion''' umfasst Angebote und Rahmenbedingungen, um unterschiedliche Bereiche einer Reflexion abzudecken.
	Um ein möglichst selbstständiges und dadurch auch selbstreguliertes Lernen zu ermöglichen, bedarf es einer Lernkultur, die auch in ~~virtuelle~~ Bereichen wirken kann. Selbstorganisiertes Lernen und Arbeiten an und mit dem digitalen Medium erfordert verschiedene Reflexionsaspekte seitens des Lernenden bzgl. lernrelevanter Faktoren, wie u.a. Motivation, Lernerfolge, Lernprobleme, soziale Faktoren oder Wahrnehmungen und Nachhaltigkeit des eigenen Tuns. Das digitale Medium sollte für die Realisierung geeignete medieninterne Funktionen ~~verfügen~~, ~~die~~ die Lernenden zur Reflexion auffordern oder anregen. Je nach Art des digitalen Mediums, kann dies unterschiedlich erfolgen.		Um ein möglichst selbstständiges und dadurch auch selbstreguliertes Lernen zu ermöglichen, bedarf es einer Lernkultur, die auch in virtuellen Bereichen wirken kann. Selbstorganisiertes Lernen und Arbeiten an und mit dem digitalen Medium erfordert verschiedene Reflexionsaspekte seitens des Lernenden bzgl. lernrelevanter Faktoren, wie u.a. Motivation, Lernerfolge, Lernprobleme, soziale Faktoren oder Wahrnehmungen und Nachhaltigkeit des eigenen Tuns. Das digitale Medium sollte für die Realisierung geeignete medieninterne Funktionen zur Verfügung stellen, welche die Lernenden zur Reflexion auffordern oder anregen. Je nach Art des digitalen Mediums kann dies unterschiedlich erfolgen.

	==Kriterium==		==Kriterium==

AFromm am 3. September 2020 um 08:31 Uhr

2020-09-03T08:31:11Z

← Nächstältere Version		Version vom 3. September 2020, 10:31 Uhr
Zeile 68:		Zeile 68:
	Die Schülerinnen und Schüler sollen sich ein bestimmtes Thema informieren und eine Präsentation dazu anfertigen. Die maximale Seitenzahl und auch die Formatierung der Folien ist vorgegeben, sodass die Schülerinnen und Schüler sich nur noch mit dem Stoff auseinandersetzen müssen, sowie die Auswahl der geeigneten Quellen. In den Notizen der Titelfolie sollen sie ihre allgemeine Herangehensweise bei der Informationsbeschaffung beschreiben. In den Notizen zu den Inhaltsfolien sollen sie beschreiben, wie sie bei der Beschaffung der Informationen der Folie vorgegangen sind, sowie mögliche Eselsbrücken oder andere Lernhilfen für den Stoff notieren.		Die Schülerinnen und Schüler sollen sich ein bestimmtes Thema informieren und eine Präsentation dazu anfertigen. Die maximale Seitenzahl und auch die Formatierung der Folien ist vorgegeben, sodass die Schülerinnen und Schüler sich nur noch mit dem Stoff auseinandersetzen müssen, sowie die Auswahl der geeigneten Quellen. In den Notizen der Titelfolie sollen sie ihre allgemeine Herangehensweise bei der Informationsbeschaffung beschreiben. In den Notizen zu den Inhaltsfolien sollen sie beschreiben, wie sie bei der Beschaffung der Informationen der Folie vorgegangen sind, sowie mögliche Eselsbrücken oder andere Lernhilfen für den Stoff notieren.

	Zur Verbesserung der Lernergebnisse und Lerneffektivität stellt der Lehrer den Schülerinnen und Schülern ein [https://de.padlet.com/ Padlet] zur Verfügung. In welchen er generelle Fragen über das Lernverhalten abfragt. Mögliche Fragen könnten sein: Was sind deine Motive zum Lernen? Wie viel Zeit investierst du zum Lernen? Machst du Pausen zwischendurch? Was benutzt du am meisten zum Lernen?		[[Datei:Reflexion_Padlet.png\|thumb\|[https://padlet.com/aliciabankhofer/toolsapps Padelt über verschiedenen Tools und Apps für Lehrende]]]
			Zur Verbesserung der Lernergebnisse und Lerneffektivität stellt der Lehrer den Schülerinnen und Schülern ein [https://de.padlet.com/ Padlet] oder eine andere kollaborative Anwendung, wie [https://zumpad.zum.de/ ZUMPad] zur Verfügung. In welchen er generelle Fragen über das Lernverhalten abfragt. Mögliche Fragen könnten sein: Was sind deine Motive zum Lernen? Wie viel Zeit investierst du zum Lernen? Machst du Pausen zwischendurch? Was benutzt du am meisten zum Lernen?
	Unter jeden der Fragen befinden sich weitere Tipps, wie die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen verbessern können. Zum Beispiel: Schaffe dir eine gute Lernumgebung. Nutze die Pomodoro Technik (25min lernen, 5min Pause), … Die Schülerinnen und Schüler können ihre Antworten anonym hinschreiben. Daraus kann die Lehrkraft Rückschlüsse ziehen, welche Techniken er/sie ihnen noch zur Verfügung stellen kann.		Unter jeden der Fragen befinden sich weitere Tipps, wie die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen verbessern können. Zum Beispiel: Schaffe dir eine gute Lernumgebung. Nutze die Pomodoro Technik (25min lernen, 5min Pause), … Die Schülerinnen und Schüler können ihre Antworten anonym hinschreiben. Daraus kann die Lehrkraft Rückschlüsse ziehen, welche Techniken er/sie ihnen noch zur Verfügung stellen kann.

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-18T07:43:36Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 18. August 2020, 09:43 Uhr
Zeile 42:		Zeile 42:
	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Eine medienseitiges Reflexionsangebot wird nicht bereitgestellt.		\| Stufe 0 = Eine medienseitiges Reflexionsangebot wird nicht bereitgestellt.
	\| Stufe 1 = Die Rahmenbedingungen für eine Reflexion sind ~~umfassend~~ erfüllt. Für einen der vier obigen Bereiche der Reflexionen wird ein Angebote bereitgestellt.		\| Stufe 1 = Die Rahmenbedingungen für eine Reflexion sind erfüllt. Für einen der vier obigen Bereiche der Reflexionen wird ein Angebote bereitgestellt.
	\| Stufe 2 = Vielfältige Angebote für eine Reflexion in mehreren Bereichen sind vorhanden und nachhaltig nutzbar.		\| Stufe 2 = Vielfältige Angebote für eine Reflexion in mehreren Bereichen sind vorhanden und nachhaltig nutzbar.
	}}		}}

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-18T07:41:19Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 18. August 2020, 09:41 Uhr
Zeile 42:		Zeile 42:
	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Eine medienseitiges Reflexionsangebot wird nicht bereitgestellt.		\| Stufe 0 = Eine medienseitiges Reflexionsangebot wird nicht bereitgestellt.
	\| Stufe 1 = Für einen der vier obigen Bereiche der Reflexionen wird ein Angebote bereitgestellt.		\| Stufe 1 = Die Rahmenbedingungen für eine Reflexion sind umfassend erfüllt. Für einen der vier obigen Bereiche der Reflexionen wird ein Angebote bereitgestellt.
	\| Stufe 2 = Vielfältige Angebote für eine Reflexion in mehreren Bereichen sind vorhanden und nachhaltig nutzbar.		\| Stufe 2 = Vielfältige Angebote für eine Reflexion in mehreren Bereichen sind vorhanden und nachhaltig nutzbar.
	}}		}}

MLehmann: /* Praxisbeispiele */

2020-08-17T15:54:44Z

Praxisbeispiele

← Nächstältere Version		Version vom 17. August 2020, 17:54 Uhr
Zeile 70:		Zeile 70:
	Zur Verbesserung der Lernergebnisse und Lerneffektivität stellt der Lehrer den Schülerinnen und Schülern ein [https://de.padlet.com/ Padlet] zur Verfügung. In welchen er generelle Fragen über das Lernverhalten abfragt. Mögliche Fragen könnten sein: Was sind deine Motive zum Lernen? Wie viel Zeit investierst du zum Lernen? Machst du Pausen zwischendurch? Was benutzt du am meisten zum Lernen?		Zur Verbesserung der Lernergebnisse und Lerneffektivität stellt der Lehrer den Schülerinnen und Schülern ein [https://de.padlet.com/ Padlet] zur Verfügung. In welchen er generelle Fragen über das Lernverhalten abfragt. Mögliche Fragen könnten sein: Was sind deine Motive zum Lernen? Wie viel Zeit investierst du zum Lernen? Machst du Pausen zwischendurch? Was benutzt du am meisten zum Lernen?
	Unter jeden der Fragen befinden sich weitere Tipps, wie die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen verbessern können. Zum Beispiel: Schaffe dir eine gute Lernumgebung. Nutze die Pomodoro Technik (25min lernen, 5min Pause), … Die Schülerinnen und Schüler können ihre Antworten anonym hinschreiben. Daraus kann die Lehrkraft Rückschlüsse ziehen, welche Techniken er/sie ihnen noch zur Verfügung stellen kann.		Unter jeden der Fragen befinden sich weitere Tipps, wie die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen verbessern können. Zum Beispiel: Schaffe dir eine gute Lernumgebung. Nutze die Pomodoro Technik (25min lernen, 5min Pause), … Die Schülerinnen und Schüler können ihre Antworten anonym hinschreiben. Daraus kann die Lehrkraft Rückschlüsse ziehen, welche Techniken er/sie ihnen noch zur Verfügung stellen kann.


	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==

AFromm am 13. August 2020 um 06:38 Uhr

2020-08-13T06:38:23Z

@@ Zeile 60: / Zeile 60: @@
 **Selbstbenotungen
 **digitale Erstellung einer Selbsteinschätztung
 == Einzelnachweise ==

SGeorgi: /* Graduierung */

2020-08-05T09:40:48Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 5. August 2020, 11:40 Uhr
Zeile 42:		Zeile 42:
	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Eine medienseitiges Reflexionsangebot wird nicht bereitgestellt.		\| Stufe 0 = Eine medienseitiges Reflexionsangebot wird nicht bereitgestellt.
	\| Stufe 1 = Für ~~einne Bereich~~ der obigen Reflexionen wird ein ~~entsprechendes~~ Angebote ~~unterbreitet~~.		\| Stufe 1 = Für einen der vier obigen Bereiche der Reflexionen wird ein Angebote bereitgestellt.
	\| Stufe 2 = ~~Das Kriterium wird umfassend erfüllt.~~ Vielfältige Angebote für eine Reflexion in mehreren Bereichen sind vorhanden und nachhaltig nutzbar.		\| Stufe 2 = Vielfältige Angebote für eine Reflexion in mehreren Bereichen sind vorhanden und nachhaltig nutzbar.
	}}		}}