Unterstützung kollaborativer, kooperativer und kommunikativer Arbeitsweisen - Versionsgeschichte

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-07T08:41:40Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 7. August 2020, 10:41 Uhr
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	\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.		\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.
	\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.		\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.
	\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens' zwei' Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert ''mindestens'' eine Sozialkompetenzen.		\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' zwei Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert ''mindestens'' eine Sozialkompetenzen.
	}}		}}

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-07T08:41:11Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 7. August 2020, 10:41 Uhr
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	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.		\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.
	\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend eine Sozialkompetenz.		\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.
	\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens' zwei' Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert ~~mehrere~~ Sozialkompetenzen.		\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens' zwei' Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert ''mindestens'' eine Sozialkompetenzen.
	}}		}}

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-07T08:40:37Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 7. August 2020, 10:40 Uhr
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	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.		\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.
	\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ~~''mindestens''~~ eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ~~''mindestens''~~ eine Sozialkompetenz.		\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend eine Sozialkompetenz.
	\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''~~mehrere~~'' Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.		\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens' zwei' Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.
	}}		}}

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-07T08:38:13Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 7. August 2020, 10:38 Uhr
Zeile 56:		Zeile 56:
	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.		\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.
	\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' eine kommunikative, kollaborative ~~und/~~oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.		\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' eine kommunikative, kollaborative oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.
	\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mehrere'' Funktionen ~~und/oder Kommunikationsangebote~~, um kollaboratives/kooperatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.		\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mehrere'' Funktionen, um kollaboratives/kooperatives/kommunikatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.
	}}		}}

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-07T08:35:31Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 7. August 2020, 10:35 Uhr
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	===Graduierung===		===Graduierung===
	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu~~. Eine soziale Komponente erfolgt höchstens analog~~.		\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu.
	\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' eine kommunikative, kollaborative und/oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.		\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' eine kommunikative, kollaborative und/oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.
	\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mehrere'' Funktionen und/oder Kommunikationsangebote, um kollaboratives/kooperatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.		\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mehrere'' Funktionen und/oder Kommunikationsangebote, um kollaboratives/kooperatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.

MLehmann: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-05T08:51:07Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 5. August 2020, 10:51 Uhr
Zeile 40:		Zeile 40:
	#**Gruppenentscheidungssoftware		#**Gruppenentscheidungssoftware
	#**Unterstützungssysteme		#**Unterstützungssysteme
	#**Elektronische Treffpunkte		#**Elektronische Treffpunkte [[Datei:LernSaxApp.jpeg\|thumb\|LernSax bietet integrale Nachrichten - und Forendienste an.<ref>LernSax - Apps für Smartphones und Tablets, https://www.lernsax.de/wws/9.php#/wws/apps.php?sid=85169717999796401559350485049100S222a5169, Stand: 30.06.2020.</ref>]]
	#'''Das digitale Medium ermöglicht durch die koll./koop./komm. Funktionen das Lernen in verschiedenen Sozialformen und fördert so unterschiedliche Sozialkompetenzen:'''		#'''Das digitale Medium ermöglicht durch die koll./koop./komm. Funktionen das Lernen in verschiedenen Sozialformen und fördert so unterschiedliche Sozialkompetenzen:'''
	#*''Sozialformen'' <ref name="k"/>		#*''Sozialformen'' <ref name="k"/>

MLehmann: /* Weiterführende Hinweise */

2020-08-05T08:50:42Z

Weiterführende Hinweise

← Nächstältere Version		Version vom 5. August 2020, 10:50 Uhr
Zeile 61:		Zeile 61:

	==Weiterführende Hinweise==		==Weiterführende Hinweise==
	[[Datei:LernSaxApp.jpeg\|thumb\|LernSax bietet integrale Nachrichten - und Forendienste an.<ref>LernSax - Apps für Smartphones und Tablets, https://www.lernsax.de/wws/9.php#/wws/apps.php?sid=85169717999796401559350485049100S222a5169, Stand: 30.06.2020.</ref>]]
	*Die Kollaboration/Kooperation und Kommunikation sind zwei der drei wichtigen Säulen des E-Learnings und motivieren dadurch eine medienübergreifende Betrachtung.<ref>Hofmann, S.; Lehmann, M.: WHAT DO DIGITAL LESSONS MEAN? In (IATED Academy Hrsg.): INTED 2020. Conference proceedings. IATED Academy, Valencia, 2020, S.5562f, ISBN 978-84-09-17939-8.</ref> Insbesondere Kommunikationsangebote können auch an das Medium angereichert sein. Dafür muss allerdings das digitale Medium offen für einen kommunikativen Lernprozess sein.		*Die Kollaboration/Kooperation und Kommunikation sind zwei der drei wichtigen Säulen des E-Learnings und motivieren dadurch eine medienübergreifende Betrachtung.<ref>Hofmann, S.; Lehmann, M.: WHAT DO DIGITAL LESSONS MEAN? In (IATED Academy Hrsg.): INTED 2020. Conference proceedings. IATED Academy, Valencia, 2020, S.5562f, ISBN 978-84-09-17939-8.</ref> Insbesondere Kommunikationsangebote können auch an das Medium angereichert sein. Dafür muss allerdings das digitale Medium offen für einen kommunikativen Lernprozess sein.
	*Möglich ist die '''Kommunikation von Wissen''' (Im Kontext des Lernens und Arbeitens), '''in Gruppen''' (kollaboratives Lernen unter Online-Bedingungen) oder '''netzbasierend''' (Rechnernetze helfen, räumliche und zeitliche Distanzen zwischen Kommunikationspartnern zu überwinden).<ref>Seel, N. M.; Ifenthaler, D.: Online lernen und lehren. Mit 9 Tabellen und 19 Aufgaben. Ernst Reinhardt Verlag, München, Basel, 2009, S. 93, ISBN 3825232883.</ref> Die einzelnen Bereiche können sich dabei stets überschneiden und gegenseitig ergänzen.		*Möglich ist die '''Kommunikation von Wissen''' (Im Kontext des Lernens und Arbeitens), '''in Gruppen''' (kollaboratives Lernen unter Online-Bedingungen) oder '''netzbasierend''' (Rechnernetze helfen, räumliche und zeitliche Distanzen zwischen Kommunikationspartnern zu überwinden).<ref>Seel, N. M.; Ifenthaler, D.: Online lernen und lehren. Mit 9 Tabellen und 19 Aufgaben. Ernst Reinhardt Verlag, München, Basel, 2009, S. 93, ISBN 3825232883.</ref> Die einzelnen Bereiche können sich dabei stets überschneiden und gegenseitig ergänzen.

MLehmann: /* Weiterführende Hinweise */

2020-08-05T08:44:14Z

Weiterführende Hinweise

← Nächstältere Version		Version vom 5. August 2020, 10:44 Uhr
Zeile 61:		Zeile 61:

	==Weiterführende Hinweise==		==Weiterführende Hinweise==
			[[Datei:LernSaxApp.jpeg\|thumb\|LernSax bietet integrale Nachrichten - und Forendienste an.<ref>LernSax - Apps für Smartphones und Tablets, https://www.lernsax.de/wws/9.php#/wws/apps.php?sid=85169717999796401559350485049100S222a5169, Stand: 30.06.2020.</ref>]]
	*Die Kollaboration/Kooperation und Kommunikation sind zwei der drei wichtigen Säulen des E-Learnings und motivieren dadurch eine medienübergreifende Betrachtung.<ref>Hofmann, S.; Lehmann, M.: WHAT DO DIGITAL LESSONS MEAN? In (IATED Academy Hrsg.): INTED 2020. Conference proceedings. IATED Academy, Valencia, 2020, S.5562f, ISBN 978-84-09-17939-8.</ref> Insbesondere Kommunikationsangebote können auch an das Medium angereichert sein. Dafür muss allerdings das digitale Medium offen für einen kommunikativen Lernprozess sein.		*Die Kollaboration/Kooperation und Kommunikation sind zwei der drei wichtigen Säulen des E-Learnings und motivieren dadurch eine medienübergreifende Betrachtung.<ref>Hofmann, S.; Lehmann, M.: WHAT DO DIGITAL LESSONS MEAN? In (IATED Academy Hrsg.): INTED 2020. Conference proceedings. IATED Academy, Valencia, 2020, S.5562f, ISBN 978-84-09-17939-8.</ref> Insbesondere Kommunikationsangebote können auch an das Medium angereichert sein. Dafür muss allerdings das digitale Medium offen für einen kommunikativen Lernprozess sein.
	*Möglich ist die '''Kommunikation von Wissen''' (Im Kontext des Lernens und Arbeitens), '''in Gruppen''' (kollaboratives Lernen unter Online-Bedingungen) oder '''netzbasierend''' (Rechnernetze helfen, räumliche und zeitliche Distanzen zwischen Kommunikationspartnern zu überwinden).<ref>Seel, N. M.; Ifenthaler, D.: Online lernen und lehren. Mit 9 Tabellen und 19 Aufgaben. Ernst Reinhardt Verlag, München, Basel, 2009, S. 93, ISBN 3825232883.</ref> Die einzelnen Bereiche können sich dabei stets überschneiden und gegenseitig ergänzen.		*Möglich ist die '''Kommunikation von Wissen''' (Im Kontext des Lernens und Arbeitens), '''in Gruppen''' (kollaboratives Lernen unter Online-Bedingungen) oder '''netzbasierend''' (Rechnernetze helfen, räumliche und zeitliche Distanzen zwischen Kommunikationspartnern zu überwinden).<ref>Seel, N. M.; Ifenthaler, D.: Online lernen und lehren. Mit 9 Tabellen und 19 Aufgaben. Ernst Reinhardt Verlag, München, Basel, 2009, S. 93, ISBN 3825232883.</ref> Die einzelnen Bereiche können sich dabei stets überschneiden und gegenseitig ergänzen.

MLehmann: /* Zu prüfende Merkmale */

2020-08-05T08:44:02Z

Zu prüfende Merkmale

← Nächstältere Version		Version vom 5. August 2020, 10:44 Uhr
Zeile 28:		Zeile 28:
	#***Gruppenkonferenzen		#***Gruppenkonferenzen
	#***Kollaborationstools		#***Kollaborationstools
	#**netzbasierte Kommunikation [[Datei:LernSaxApp.jpeg\|thumb\|LernSax bietet integrale Nachrichten - und Forendienste an.<ref>LernSax - Apps für Smartphones und Tablets, https://www.lernsax.de/wws/9.php#/wws/apps.php?sid=85169717999796401559350485049100S222a5169, Stand: 30.06.2020.</ref>]]		#**netzbasierte Kommunikation
	#***Telefonie		#***Telefonie
	#***Videokonferenz		#***Videokonferenz

MLehmann: /* Graduierung */

2020-08-05T08:42:42Z

Graduierung

← Nächstältere Version		Version vom 5. August 2020, 10:42 Uhr
Zeile 56:		Zeile 56:
	{{Graduierung		{{Graduierung
	\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu. Eine soziale Komponente erfolgt höchstens analog.		\| Stufe 0 = Das digitale Medium lässt keinen kollaborativen, kooperativen oder kommunikativen Austausch zu. Eine soziale Komponente erfolgt höchstens analog.
	\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' eine kommunikative, kollaborative und/oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale		\| Stufe 1 = Das digitale Medium verfügt über ''mindestens'' eine kommunikative, kollaborative und/oder kooperative Komponente, verhindert stark sozial isolierte digitale Lernarrangments und födert grundlegend ''mindestens'' eine Sozialkompetenz.
	\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mehrere'' Funktionen und/oder Kommunikationsangebote, um kollaboratives/kooperatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.		\| Stufe 2 = Das digitale Medium verfügt über ''mehrere'' Funktionen und/oder Kommunikationsangebote, um kollaboratives/kooperatives Lernen medienintern zu ermöglichen und fördert mehrere Sozialkompetenzen.
	}}		}}