Organisationsrahmen: Unterschied zwischen den Versionen
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*Das gegenständliche Material sollte als Begleitmaterial vor und während der Mediennutzung verfügbar sein, um bei Bedarf die Aufgaben mit dem konkreten Material nachvollziehen zu können.<ref></ref> [Ur09a] | |||
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Version vom 25. Juni 2020, 09:20 Uhr
| Steckbrief | |
|---|---|
| Name | Organisationsrahmen |
| Dimension | technologisch |
| Notwendigkeit für das Szenario | obligatorisch |
| Messbarkeit | relativ |
Das Kriterium Organisationsrahmen umfasst
Kriterium
Das digitale Medium kann mit einem akzeptablen Aufwand organisiert und dadurch effektiv im Lehr-Lern-Szenario angewendet werden.[1]
Beschreibung
Zu prüfende Merkmale
- Erforderliche Arbeitshilfen sind beispielsweise vorhanden in Form von digitalen/analogen Begleitmaterialien:[2][3]
- Didaktischen Erläuterungen
- Begleitende Materialien wie Arbeitsblätter, Problemstellungen etc.
- Erfahrungsberichten
- Veröffentlichungen in Fachzeitschriften und Monografien
- Demos und Beispiele
- Tutorials
- FAQ
- Websites
- Arbeitsvorlagen innerhalb des Mediums
- Ein akzeptabler Vorbereitungsaufwand ist unter anderem gekennzeichnet durch:
- schnelle Bereitstellung
- schnelle Überführung in den Ausgangszustand
- Anleitung zur Nutzung des Mediums
- Technischer Support für das Medium erfolgt beispielsweise in Form von:
- Fehlerkataloge
- Forum
- FAQ
- explizit professionelle Unterstützung von Mitarbeitenden des Herausgebers[4]
Graduierung
| Grad | Beschreibung |
| Stufe 0 | |
| Stufe 1 | |
| Stufe 2 | |
| Stufe 3 |
Weiterführende Hinweise
- Das gegenständliche Material sollte als Begleitmaterial vor und während der Mediennutzung verfügbar sein, um bei Bedarf die Aufgaben mit dem konkreten Material nachvollziehen zu können.Referenzfehler: Ungültige Verwendung von
<ref>: Der Parameter „ref“ ohne Namen muss einen Inhalt haben. [Ur09a]
Praxisbeispiel
Einzelnachweise
- ↑ Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S. 47f, ISBN 9783827422767.
- ↑ Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S. 142 ISBN 9783827422767.
- ↑ Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 143.
- ↑ Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S.64, ISBN 9783827422767.