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Visualisierung des Zusammenhanges zwischen den drei Gedächtnisspeichern und der eingehenden multimedialen Information. (angelehnt an Mayer, R. B. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. In: R. E. Mayer (Hrsg.), The Cambridge handbook of multi… |
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Visualisierung des Zusammenhanges zwischen den drei Gedächtnisspeichern und der eingehenden multimedialen Information. (angelehnt an Mayer, R. B. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. In: R. E. Mayer (Hrsg.), The Cambridge handbook of multimedia learning (S. 31-48). Cambridge, MA: Cambridge University Press. aus Rey. G. D. (2007). Lernen mit Multimedia - Die Gestaltung interaktiver Animationen. Dissertation, Universität Trier, Trier.)
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