Didaktische Dimension: Unterschied zwischen den Versionen

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'''Methodische Dimension'''
'''Methodische Dimension'''
Der Fokus der Methodische Dimension liegt auf den Methoden, welche die Kursinhalten für die Lernenden anbieten. <ref>Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.</ref>
Die Methodische Dimension fokussiert auf die Art und Weise der Vermittlung von Kursinhalten und die Seminarziele.<ref>Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.</ref>
In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantworten werden:
In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantworten werden:
* Wie soll gelehrt und gelernt werden?
* Wie soll gelehrt und gelernt werden?

Version vom 17. August 2020, 10:36 Uhr

Didaktische Dimension Der Fokus der Didaktischen Dimension in einem Unterricht liegt auf den Seminarzielen und den Kursinhalten. [1][2]

In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantworten werden:[3]

  • Was soll gelernt werden?
  • Mit welchem Ziel soll gelehrt / gelernt werden?
  • Wann und wo soll gelernt werden?
  • Wer soll lehren?
  • Wer soll lernen?

Methodische Dimension Die Methodische Dimension fokussiert auf die Art und Weise der Vermittlung von Kursinhalten und die Seminarziele.[4] In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantworten werden:

  • Wie soll gelehrt und gelernt werden?
  • Womit soll gelehrt und gelernt werden?

Einzelnachweise

  1. Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.
  2. Humbert: Didaktik der Informatik. Teubner Stuttgart, 2005
  3. chlutz, E. (2006). Bildungsdienstleistung und Angebotsentwicklung. Münster, New York, München: Waxmann, S. 78
  4. Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.