Didaktische Dimension: Unterschied zwischen den Versionen

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Der Fokus der Didaktischen Dimension in einem '''[[Unterricht]]''' liegt auf den Seminarzielen und den Kursinhalten. <ref>Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.</ref><ref>Humbert: Didaktik der Informatik. Teubner Stuttgart, 2005</ref>
Der Fokus der Didaktischen Dimension in einem '''[[Unterricht]]''' liegt auf den Seminarzielen und den Kursinhalten. <ref>Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.</ref><ref>Humbert: Didaktik der Informatik. Teubner Stuttgart, 2005</ref>


In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantworten werden:<ref>chlutz, E. (2006). Bildungsdienstleistung und Angebotsentwicklung. Münster, New York, München: Waxmann, S. 78</ref>
In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantwortet:<ref>Schlutz, E. (2006). Bildungsdienstleistung und Angebotsentwicklung. Münster, New York, München: Waxmann, S. 78</ref>
* Was soll gelernt werden?
* Was soll gelernt werden?
* Mit welchem Ziel soll gelehrt / gelernt werden?
* Mit welchem Ziel soll gelehrt / gelernt werden?
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'''Methodische Dimension'''
'''Methodische Dimension'''
Die Methodische Dimension fokussiert auf die Art und Weise der Vermittlung von Kursinhalten und die Seminarziele.<ref>Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.</ref>
Die Methodische Dimension fokussiert auf die Art und Weise der Vermittlung von Kursinhalten und die Seminarziele.<ref>Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.</ref>
In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantworten werden:
In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantwortet:
* Wie soll gelehrt und gelernt werden?
* Wie soll gelehrt und gelernt werden?
* Womit soll gelehrt und gelernt werden?
* Womit soll gelehrt und gelernt werden?

Version vom 17. August 2020, 11:28 Uhr


Didaktische Dimension Der Fokus der Didaktischen Dimension in einem Unterricht liegt auf den Seminarzielen und den Kursinhalten. [1][2]

In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantwortet:[3]

  • Was soll gelernt werden?
  • Mit welchem Ziel soll gelehrt / gelernt werden?
  • Wann und wo soll gelernt werden?
  • Wer soll lehren?
  • Wer soll lernen?


Methodische Dimension Die Methodische Dimension fokussiert auf die Art und Weise der Vermittlung von Kursinhalten und die Seminarziele.[4] In dieser Dimension werden die folgenden Fragen beantwortet:

  • Wie soll gelehrt und gelernt werden?
  • Womit soll gelehrt und gelernt werden?

Einzelnachweise

  1. Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.
  2. Humbert: Didaktik der Informatik. Teubner Stuttgart, 2005
  3. Schlutz, E. (2006). Bildungsdienstleistung und Angebotsentwicklung. Münster, New York, München: Waxmann, S. 78
  4. Hofmann, VL1-DidInf Grundlagen zum Erarbeiten.