Organisationsrahmen: Unterschied zwischen den Versionen

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==Weiterführende Hinweise==
==Weiterführende Hinweise==
 
*Das gegenständliche Material sollte als Begleitmaterial vor und während der Mediennutzung verfügbar sein, um bei Bedarf die Aufgaben mit dem konkreten Material nachvollziehen zu können.<ref></ref> [Ur09a]


==Praxisbeispiel==
==Praxisbeispiel==

Version vom 25. Juni 2020, 09:20 Uhr

Steckbrief
Name Organisationsrahmen
Dimension technologisch
Notwendigkeit für das Szenario obligatorisch
Messbarkeit relativ

Das Kriterium Organisationsrahmen umfasst

Kriterium

Das digitale Medium kann mit einem akzeptablen Aufwand organisiert und dadurch effektiv im Lehr-Lern-Szenario angewendet werden.[1]

Beschreibung

Zu prüfende Merkmale

  1. Erforderliche Arbeitshilfen sind beispielsweise vorhanden in Form von digitalen/analogen Begleitmaterialien:[2][3]
    • Didaktischen Erläuterungen
    • Begleitende Materialien wie Arbeitsblätter, Problemstellungen etc.
    • Erfahrungsberichten
    • Veröffentlichungen in Fachzeitschriften und Monografien
    • Demos und Beispiele
    • Tutorials
    • FAQ
    • Websites
    • Arbeitsvorlagen innerhalb des Mediums
  2. Ein akzeptabler Vorbereitungsaufwand ist unter anderem gekennzeichnet durch:
    • schnelle Bereitstellung
    • schnelle Überführung in den Ausgangszustand
    • Anleitung zur Nutzung des Mediums
  3. Technischer Support für das Medium erfolgt beispielsweise in Form von:
    • Fehlerkataloge
    • Forum
    • FAQ
    • explizit professionelle Unterstützung von Mitarbeitenden des Herausgebers[4]

Graduierung

Grad Beschreibung
Stufe 0
Stufe 1
Stufe 2
Stufe 3

Weiterführende Hinweise

  • Das gegenständliche Material sollte als Begleitmaterial vor und während der Mediennutzung verfügbar sein, um bei Bedarf die Aufgaben mit dem konkreten Material nachvollziehen zu können.Referenzfehler: Ungültige Verwendung von <ref>: Der Parameter „ref“ ohne Namen muss einen Inhalt haben. [Ur09a]

Praxisbeispiel

Einzelnachweise

  1. Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S. 47f, ISBN 9783827422767.
  2. Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S. 142 ISBN 9783827422767.
  3. Urff, C.: Potentiale und Perspektiven digitaler Lernmedien für die Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, Jhg. 61.S. 143.
  4. Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S.64, ISBN 9783827422767.