Wiederverwendbarkeit und Nachhaltigkeit
| Steckbrief | |
|---|---|
| Name | Wiederverwendbarkeit und Nachhaltigkeit |
| Dimension | technologisch |
| Notwendigkeit für das Szenario | obligatorisch |
| Messbarkeit | relativ |
Das Kriterium Wiederverwendbarkeit und Nachhaltigkeit umfasst
Kriterium
Das eingesetzte digitale Medium kann adaptiv und nachhaltig wiederverwendet werden und lässt die Möglichkeit verschiedener Manipulationen für andere Rahmenbedingungen offen.
Beschreibung
Zu prüfende Merkmale
- Zu prüfende Merkmale hinsichtlich der Adaptivität sind:
- inhaltliche/didaktische Anpassung für unterschiedliche Nutzergruppen (z.B. verschiedene Klassen) u.a. von
- Systemunabhängigkeit/ technische Anpassung
- technische Übertragbarkeit/ Nutzung auf anderen Geräten
- Portabilität - (z.B.Responsivität der Darstellungen für die Nutzung auf verschiedenen Devices)[3]
- Zu prüfende Merkmale hinsichtlich der Nachhaltigkeit sind:
- Haltbarkeit - (Das Medium kann auch unter Unterrichtsbedingungen (z.B. Nutzung durch Lernende, dauerhafter Einsatz des Akkus) wiederverwendet werden.)[4]]
- Zuverlässigkeit - (Spezifiziertes Leistungsniveau wird bewahrt, wenn es unter festgelegten Bedingungen benutzt wird.)[3]
- Wartbarkeit - (Die Änderungsfähigkeit des Mediums ist gewährleistet, z.B. durch Support/Admin-Schnittstellen, Softwareupdates, Reparatur von Hardware)[3]
- Verfügbarkeit - (Der Zugang zum Medium ist für die Nutzungszeit offen und garantiert.)
- Zu prüfende Merkmale hinsichtlich ökonomischer und ökologischer Aspekten sind:
- Berücksichtigung des Preis-Leistungs-Verhältnis Referenzfehler: Für ein
<ref>-Tag fehlt ein schließendes</ref>-Tag., wie bspw.- Herstellung gleicher Bildungschancen [5]
- keine Diskriminierung oder Ausschluss von Minderheiten (Zivilcourage)
- soziale Verantwortung
- Ermöglichung der Selbstbestimmung
- Rücksichtnahme auf Natur und Umwelt (z.B. auf die CO2 -Bilanz verschiedener Hard- und Software)
- Berücksichtigung des Preis-Leistungs-Verhältnis Referenzfehler: Für ein
Graduierung
- Stufe 0
- Beschreibung
- Stufe 1
- Beschreibung
- Stufe 2
- Beschreibung
- Stufe 3
- Beschreibung
Weiterführende Hinweise
- Beispiele für wiederverwendbare und nachhaltige Medien:
- IMS/QTI als standardisiertes Datenformat für Online-Materialien
- moodle-Kurse sind exportierbar und anpassbar
- OpenSource-Software bzgl. Ethik und Ökonomie
- digitale OER-Materialien
- browserbasierte LernApps mit responsiven Design
- Qualitätsmerkmale nach ISO/IEC 9126–1 für Software
- Funktionalität (functionality)
- Zuverlässigkeit (reliability)
- Benutzbarkeit (usability)
- Effizienz (efficiency)
- Wartbarkeit (maintainability)
- Portabilität (portability)
Praxisbeispiel
Einzelnachweise
- ↑ Urff, C.: Digitale Lernmedien zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. Theoretische Analysen, empirische Fallstudien und praktische Umsetzung anhand der Entwicklung virtueller Arbeitsmittel. Zugl.: Ludwigsburg, Pädagogische Hochschule, Diss., 2013. Mensch und Buch Verl., Berlin, 2014, S. 190, ISBN 3863874234.
- ↑ Urff, C.: Konzeptionelle Überlegungen bei der Entwicklung von RECHNEN MIT WENDI. http://www.lernsoftware-mathematik.de/, Stand: 05.03.2020.
- ↑ 3,0 3,1 3,2 Balzert, H.: Lehrbuch der Softwaretechnik: Basiskonzepte und Requirements Engineering. Basiskonzepte und Requirements Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2009, S. 468-470, ISBN 3827422477.
- ↑ Krauthausen, G.: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Spektrum Akademischer Verlag, Berlin, 2012, S. 47f, ISBN 9783827422767.
- ↑ Goertz, L. Dr.; Müller-Eiselt, R.: Digitales Lernen braucht Ethik. https://www.digitalisierung-bildung.de/2019/10/14/digitales-lernen-braucht-ethik/, Stand: 26.05.2020.