FRE05 01 - Versionsgeschichte

Aloha am 13. Mai 2012 um 16:36 Uhr

2012-05-13T16:36:55Z

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	===Historie===		===Historie===
	* [...] die Kompetenzforschung sozialwissenschaftlicher Ausprägung ~~[…]~~ hat in Deutschland in den 70er Jahren konsequent die Stränge von White, Chomsky, Habermas u. a. aufgenommen und die Potenziale, welche mit der Arbeit eines erweiterten Qualifikationsbegriffs und des Kompetenzbegriffs fruchtbar gemacht werden können, freigelegt und systematisch eigene empirisch abgesicherte Forschungsansätze entwickelt. [[quellen#fre05_01\|[FRE05_01. S.138]]]		* (...) die Kompetenzforschung sozialwissenschaftlicher Ausprägung (...) hat in Deutschland in den 70er Jahren konsequent die Stränge von White, Chomsky, Habermas u. a. aufgenommen und die Potenziale, welche mit der Arbeit eines erweiterten Qualifikationsbegriffs und des Kompetenzbegriffs fruchtbar gemacht werden können, freigelegt und systematisch eigene empirisch abgesicherte Forschungsansätze entwickelt. [[quellen#fre05_01\|[FRE05_01. S.138]]]

	===Kompetenz und andere Begriffe ===		===Kompetenz und andere Begriffe ===

Aloha am 17. April 2012 um 11:12 Uhr

2012-04-17T11:12:59Z

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	Zitate, die in mehreren Themenseiten aufgeführt werden, sind in dieser Sammlung nur einmal (unter dem Hauptthema) zugeordnet. Sie führen eine Information mit sich, unter welchen Themen sie zu finden sind.

	==[[Kompetenz]]==		==[[Kompetenz]]==

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Im folgenden werden alle Zitate aufgelistet, die aus der Quelle [[quellen#fre05_01|[FRE05_01] ]] stammen. Sie sind nach den Seitenthemen, in denen sie vorkommen gegliedert.

Zitate, die in mehreren Themenseiten aufgeführt werden, sind in dieser Sammlung nur einmal (unter dem Hauptthema) zugeordnet. Sie führen eine Information mit sich, unter welchen Themen sie zu finden sind.

==[[Kompetenz]]==

===Historie===
* [...] die Kompetenzforschung sozialwissenschaftlicher Ausprägung […] hat in Deutschland in den 70er Jahren konsequent die Stränge von White, Chomsky, Habermas u. a. aufgenommen und die Potenziale, welche mit der Arbeit eines erweiterten Qualifikationsbegriffs und des Kompetenzbegriffs fruchtbar gemacht werden können, freigelegt und systematisch eigene empirisch abgesicherte Forschungsansätze entwickelt. [[quellen#fre05_01|[FRE05_01. S.138]]]

===Kompetenz und andere Begriffe ===

*[Brödel und Trippelt (2002) haben] in kritischen Fragen gegenüber dem Kompetenzparadigma auf Klärungsbedarf hingewiesen, der sich aus den Schwierigkeiten der Abgrenzung von Bildung, Qualifikation und Kompetenz ergibt. [[quellen#fre05_01|[FRE05_01, S. 136]]]
**<span style="color:grey">''auch andere weisen auf die''</span> „Unschärfe und die Traditionslosigkeit hin, mit welcher der Kompetenzbegriff heute verwendet wird.“ [[quellen#fre05_01|[FRE05_01, S. 136]]]

* Kompetenz wird zunehmend unreflektiert und synonym mit Bildung und Qualifikation verwandt.[[quellen#fre05_01|[FRE05_01, S. 138]]]

==[[Kompetenzmodell]] : Modelle==

* Im Zuge der Weiterbildung beruflicher Ausbilder haben Calchera und Weber (1990) ein Modell veröffentlicht, welches die Erzeugung von Basiskompetenzen in einen systematischen Ansatz bringt. Sie konzentrieren sich auf die Entfaltung affektiver und kognitiver Strukturen und systematisieren in einem Modell die Kompetenzen ''Fähigkeit zur Synthese, Fähigkeit zur Analyse, Selbstständigkeit, Fähigkeit Verantwortung zu übernehmen, Operationsfähigkeit, Kooperationsfähigkeit und Urteilsfähigkeit''. Die Autoren bearbeiten das Feld integrativ: Sie entwerfen eine Matrix der Bedingungen für die ''Genese der Basiskompetenzen, der bestehenden psychologischen Modelle'' für deren Erklärung, der ''hemmenden Faktoren'' und der ''Auswirkungen beim Scheitern''. [[quellen#fre05_01|[FRE05_01, S. 140]]]
**<div style="color:grey">''Verweis auf:'' Calchera, F, Weber, J. C. (1990). Entwicklung und Förderung von Basiskompetenzen/Schlüsselqualifikationen [Themenheft]. In Bundesinstitut für Berufsbildung (1990) (Hrsg.), Berichte zur beruflichen Bildung, Heft 116.</div>