HOE08 01 - Versionsgeschichte

Aloha am 25. April 2012 um 12:09 Uhr

2012-04-25T12:09:57Z

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	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]
	** <div style="color:grey">~~''Information:~~ KMK steht für Kulturministerkonferenz.''</div>		** <div style="color:grey">KMK steht für Kulturministerkonferenz.</div>

Aloha: /* Bildungsstandards */

2012-04-17T13:36:46Z

Bildungsstandards

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	<div style="color:grey">Im folgenden werden alle Zitate aufgelistet, die aus der Quelle [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01] ]] stammen. Sie sind nach den Seitenthemen, in denen sie vorkommen, gegliedert.</div>		<div style="color:grey">Im folgenden werden alle Zitate aufgelistet, die aus der Quelle [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01] ]] stammen. Sie sind nach den Seitenthemen, in denen sie vorkommen, gegliedert.</div>

	== [[Bildungsstandards]] ==		== [[Bildungsstandards]] : Allgemein ==

	===~~Ziele~~ ===		===Kompetenz und Kompetenzstufen ===

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]
	** <div style="color:grey">''Information: KMK steht für Kulturministerkonferenz.''</div>

	===~~Kompetenz und Kompetenzstufen~~ ===		===Ziele ===

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]
			** <div style="color:grey">''Information: KMK steht für Kulturministerkonferenz.''</div>

Aloha: /* Kompetenzmodell : Kompetenz und Kompetenzstufen */

2012-04-17T13:36:05Z

Kompetenzmodell : Kompetenz und Kompetenzstufen

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	** <div style="color:grey">''Information: KMK steht für Kulturministerkonferenz.''</div>		** <div style="color:grey">''Information: KMK steht für Kulturministerkonferenz.''</div>

	== ~~[[Kompetenzmodell]] :~~ Kompetenz und Kompetenzstufen ==		===Kompetenz und Kompetenzstufen ===

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]

Aloha: /* Bildungsstandards : Ziele */

2012-04-17T13:35:54Z

Bildungsstandards : Ziele

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	<div style="color:grey">Im folgenden werden alle Zitate aufgelistet, die aus der Quelle [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01] ]] stammen. Sie sind nach den Seitenthemen, in denen sie vorkommen, gegliedert.</div>		<div style="color:grey">Im folgenden werden alle Zitate aufgelistet, die aus der Quelle [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01] ]] stammen. Sie sind nach den Seitenthemen, in denen sie vorkommen, gegliedert.</div>

	== [[Bildungsstandards]] : Ziele ==		== [[Bildungsstandards]] ==

			===Ziele ===

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]

Aloha: /* Kompetenz : Kompetenz und Kompetenzstufen */

2012-04-17T13:35:25Z

Kompetenz : Kompetenz und Kompetenzstufen

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	== [[~~Kompetenz~~]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==		== [[Kompetenzmodell]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]

Aloha am 17. April 2012 um 12:56 Uhr

2012-04-17T12:56:26Z

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	== [[Bildungsstandards]] : Ziele ==		== [[Bildungsstandards]] : Ziele ==

	* ~~Zur Umsetzung einer stärkeren Kompetenzorientierung in Forschung und Praxis sind in Deutschland~~ im ~~Auftrag der KMK Nationale Bildungsstandards eingeführt worden (KMK 2004)~~. Die ~~Ziele~~, ~~die mit diesen Standards verbunden sind~~, ~~werden in der so genannten „Klieme~~-~~Expertise“ wie folgt benannt: <br>„''Bildungsstandards benennen präzise, verständlich~~ und ~~fokussiert die wesentlichen '''Ziele''' der pädagogischen Arbeit~~, ~~'''ausgedrückt als erwünschte Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler'''~~. ~~[…] Damit konkretisieren sie den Bildungsauftrag~~, den ~~Schulen zu erfüllen haben.''“ (Klieme 2003, S. 9)~~ [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. ~~5-6~~]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]
			** <div style="color:grey">''Information: KMK steht für Kulturministerkonferenz.''</div>

	== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==		== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]

Aloha am 17. April 2012 um 12:54 Uhr

2012-04-17T12:54:53Z

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	== [[Bildungsstandards]] : Ziele ==		== [[Bildungsstandards]] : Ziele ==

Aloha am 17. April 2012 um 12:54 Uhr

2012-04-17T12:54:41Z

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			<div style="color:grey">Im folgenden werden alle Zitate aufgelistet, die aus der Quelle [[quellen#hoe08_01\|[hoe08_01] ]] stammen. Sie sind nach den Seitenthemen, in denen sie vorkommen, gegliedert.</div>

			== [[Bildungsstandards]] : Ziele ==

			* Zur Umsetzung einer stärkeren Kompetenzorientierung in Forschung und Praxis sind in Deutschland im Auftrag der KMK Nationale Bildungsstandards eingeführt worden (KMK 2004). Die Ziele, die mit diesen Standards verbunden sind, werden in der so genannten „Klieme-Expertise“ wie folgt benannt: <br>„''Bildungsstandards benennen präzise, verständlich und fokussiert die wesentlichen '''Ziele''' der pädagogischen Arbeit, '''ausgedrückt als erwünschte Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler'''. […] Damit konkretisieren sie den Bildungsauftrag, den Schulen zu erfüllen haben.''“ (Klieme 2003, S. 9) [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 5-6]]]

	== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==		== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]

Aloha am 17. April 2012 um 12:50 Uhr

2012-04-17T12:50:16Z

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	=== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ===		== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ==

	* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]		* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01\|[HOE08_01, S. 7]]]

Aloha: Die Seite wurde neu angelegt: „=== Kompetenz : Kompetenz und Kompetenzstufen === * “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um …“

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Die Seite wurde neu angelegt: „=== Kompetenz : Kompetenz und Kompetenzstufen === * “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um …“

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=== [[Kompetenz]] : Kompetenz und Kompetenzstufen ===

* “Standards benennen Ziele im Sinne von Kompetenzen“ - daraus ergibt sich natürlich die Frage, um welche Kompetenzen es genau gehen soll. Die Fokussierung auf Fachunterricht hat dazu geführt, dass nicht mehr allgemein Sach-, Handlungs- und Sozialkompetenz gefordert werden, wie man es lange Zeit den Präambeln von Lehrplänen entnehmen durfte. Darf daraus aber umgekehrt gefolgert werden, dass nun eine „Fachkompetenz“ für jedes Unterrichtsfach in den Blick genommen wird? [[quellen#hoe08_01|[HOE08_01, S. 7]]]