Didaktische Prinzipien: Unterschied zwischen den Versionen
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Unter den '''Didaktischen Prinzipien''' versteht man allgemeine „Grundsätze oder Handlungsregeln der Unterrichtsgestaltung“ (Vgl. Wiater 2005). Sie haben fach- und schulartübergreifend Gültigkeit. Dabei bestimmen sie das methodische Handeln im Unterricht und helfen bei der Optimierung bzw. Steuerung von Lern- Lehrprozessen.(vgl. Schröder 1999) Es existiert allerdings kein allgemeingültiger Kanon von Unterrichtsprinzipien. Zu den sehr häufig aufgezählten Prinzipien zählen: | Unter den '''Didaktischen Prinzipien''' versteht man allgemeine „Grundsätze oder Handlungsregeln der Unterrichtsgestaltung“ (Vgl. Wiater 2005). Sie haben fach- und schulartübergreifend Gültigkeit und basieren auf gesetzesartigen Zusammenhängen oder systematischen Erfahrungen. Dabei bestimmen sie das methodische Handeln im Unterricht und helfen bei der Optimierung bzw. Steuerung von Lern- Lehrprozessen.(vgl. Schröder 1999) Es existiert allerdings kein allgemeingültiger Kanon von Unterrichtsprinzipien. Zu den sehr häufig aufgezählten Prinzipien zählen: | ||
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Aktuelle Version vom 13. Februar 2018, 14:29 Uhr
Unter den Didaktischen Prinzipien versteht man allgemeine „Grundsätze oder Handlungsregeln der Unterrichtsgestaltung“ (Vgl. Wiater 2005). Sie haben fach- und schulartübergreifend Gültigkeit und basieren auf gesetzesartigen Zusammenhängen oder systematischen Erfahrungen. Dabei bestimmen sie das methodische Handeln im Unterricht und helfen bei der Optimierung bzw. Steuerung von Lern- Lehrprozessen.(vgl. Schröder 1999) Es existiert allerdings kein allgemeingültiger Kanon von Unterrichtsprinzipien. Zu den sehr häufig aufgezählten Prinzipien zählen: