Lernerautonomie: Unterschied zwischen den Versionen
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In einer weiteren Sicht kann der Begriff Lernerautonomie fünf mögliche Bedeutungen haben: | |||
1) eine Lernsituation ("a situation in which learners are placed“, Benson 1997, zit. in Martinez 2008: 15, Übersetzung K. Raum) | |||
2) ein angeborenes Vermögen(„an inborn capacity“) | |||
3) eine erlernbare Fähigkeit („an ability that can be learned (or relearned)“) | |||
4) die Verantwortung des Lerners für seinen eigenen Lernprozess („learners‘ responsability for their own learning“) | |||
„the right of the learners to learn what they want and in the way that they want“ | 5) das Recht des Lerners zu lernen was und wie sie möchten („the right of the learners to learn what they want and in the way that they want“) | ||
(<ref>Martinez, Hélène: Lernerautonomie und Sprachlernverständnis. Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen, Gunter Narr Verlag: Tübingen 2008</ref> | (<ref>Martinez, Hélène: Lernerautonomie und Sprachlernverständnis. Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen, Gunter Narr Verlag: Tübingen 2008</ref> | ||
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Aktuelle Version vom 13. Februar 2018, 14:33 Uhr
Lernerautonomie ist die „[Fähigkeit] des Lerners, Verantwortung für seinen eigenen Fremdsprachen[lernprozess] zu übernehmen“ (Martinez 2008: 15, nach Holec 1980)
In einer weiteren Sicht kann der Begriff Lernerautonomie fünf mögliche Bedeutungen haben: 1) eine Lernsituation ("a situation in which learners are placed“, Benson 1997, zit. in Martinez 2008: 15, Übersetzung K. Raum) 2) ein angeborenes Vermögen(„an inborn capacity“) 3) eine erlernbare Fähigkeit („an ability that can be learned (or relearned)“) 4) die Verantwortung des Lerners für seinen eigenen Lernprozess („learners‘ responsability for their own learning“) 5) das Recht des Lerners zu lernen was und wie sie möchten („the right of the learners to learn what they want and in the way that they want“)
([1]
- ↑ Martinez, Hélène: Lernerautonomie und Sprachlernverständnis. Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen, Gunter Narr Verlag: Tübingen 2008