Unterrichtsplanung

Unterrichtsplanung … ist die geistige Vorwegnahme des Ablaufs einer Stunde. Dabei werden Entscheidungen getroffen und Einzelmaßnahmen zu Handlungsketten verknüpft (vgl. Meyer, H.: Leitfaden Unterrichtsvorbereitung, S. 98). Diese wird i. d. R. verschriftlicht. Man unterscheidet zwischen einer Kurzplanung (Planungsskizze) und einem ausführlichen Planungsentwurf.

Kopf: allgemeine Angaben zur Stunde (Fach, Klassenstufe, Thema)

Lehrplananalyse bzw. Einbettung in den Lehrplan: Zuordnung zur Lerneinheit, was gibt der Lehrplan genau vor?

Bedingungsanalyse: Vorwissen, Fähigkeiten/ Fertigkeiten, Verhalten, Rahmenbedingungen (Raumausstattung, Uhrzeit, Länge der Unterrichtsstunde...)

Sachanalyse: Sachstruktur klären,Inhaltliche Schwerpunkte benennen und knapp erläutern, ausgewählte Bsp. benennen

Ziele der Stunde: Grobziel für die Stunde insgesamt formulieren und Feinziele bestimmen (kategorisiert nach kognitiven, psychomotorischen und affektiven Zielen oder unterteilt in die Kompetenzbereiche Sach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz)

Didaktische Begründung: Thematischen Aufbau begründen,worin liegt Bedeutung des Themas? (Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung), Auswahl der Bsp. begründen

Methodische Begründung: Erläuterung der methodischen Umsetzung, Einsatz von Medien begründen

Verlaufsplan: als Tabelle inkl. Zeitspalte

Anhang: Medienerstellung (Tafelbild, Arbeitsblatt, Folie o.ä.), Lehrervortrag (Stichpunkte), Lernaufgaben, Kontroll- und Hausaufgaben(entwerfen und formulieren)

Literaturhinweis: Meyer, H.(2007). Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin: Cornelson SCRIPTOR.