Kompetenzbegriff: Unterschied zwischen den Versionen
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Unter '''Kompetenzen''' sollen Eigenschaften verstanden werden, welche ihre Träger/innen in die Lage versetzen, bestimmte Aufgaben erfolgreich zu bewältigen. Kompetenzen entsprechen dem Potenzial, in konkreten Situationen erfolgreich handeln zu können. Weil konkretes Handeln ([[Performanz]]) immer auch durch Merkmale der konkreten Situation beeinflusst wird, besteht zwischen Kompetenz und [[Performanz]] nicht ein deterministischer, sondern ein vermittelter, stochastischer Zusammenhang. Kompetenzen weisen den Charakter von relativ stabilen Personenmerkmalen auf. Sie entsprechen unterschiedlich komplexen kognitiv-motorischen Schemata, welche in emotionale und motivationale Regelkreise eingebunden sind und sukzessive angeeignet, aufgebaut bzw. adaptiv modifiziert werden (vgl. Rychen & Salganik, 2000; Weinert, 2001) | Unter '''Kompetenzen''' sollen Eigenschaften verstanden werden, welche ihre Träger/innen in die Lage versetzen, bestimmte Aufgaben erfolgreich zu bewältigen. Kompetenzen entsprechen dem Potenzial, in konkreten Situationen erfolgreich handeln zu können. Weil konkretes Handeln ([[Performanz]]) immer auch durch Merkmale der konkreten Situation beeinflusst wird, besteht zwischen Kompetenz und [[Performanz]] nicht ein deterministischer, sondern ein vermittelter, stochastischer Zusammenhang. Kompetenzen weisen den Charakter von relativ stabilen Personenmerkmalen auf. Sie entsprechen unterschiedlich komplexen kognitiv-motorischen Schemata, welche in emotionale und motivationale Regelkreise eingebunden sind und sukzessive angeeignet, aufgebaut bzw. adaptiv modifiziert werden (vgl. Rychen & Salganik, 2000; Weinert, 2001) | ||
[[Kategorie: Kompetenz]] | |||
Version vom 13. Dezember 2017, 08:14 Uhr
Kompetenzdefinition nach Weinert:
Unter Kompetenzen sollen Eigenschaften verstanden werden, welche ihre Träger/innen in die Lage versetzen, bestimmte Aufgaben erfolgreich zu bewältigen. Kompetenzen entsprechen dem Potenzial, in konkreten Situationen erfolgreich handeln zu können. Weil konkretes Handeln (Performanz) immer auch durch Merkmale der konkreten Situation beeinflusst wird, besteht zwischen Kompetenz und Performanz nicht ein deterministischer, sondern ein vermittelter, stochastischer Zusammenhang. Kompetenzen weisen den Charakter von relativ stabilen Personenmerkmalen auf. Sie entsprechen unterschiedlich komplexen kognitiv-motorischen Schemata, welche in emotionale und motivationale Regelkreise eingebunden sind und sukzessive angeeignet, aufgebaut bzw. adaptiv modifiziert werden (vgl. Rychen & Salganik, 2000; Weinert, 2001)