Gestaltungsmerkmale: Unterschied zwischen den Versionen

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'''Gestaltungsmerkmale''' umfassen alle Aspekte für eine förderliche sinnliche Erfassung der digitalen Repräsentationen des Mediums.
Das Kriterium '''Gestaltungsmerkmale''' umfasst alle Aspekte für eine förderliche sinnliche Erfassung der digitalen Repräsentationen des Mediums.
Darin enthalten sind sowohl statische visuelle Repräsentationen (z.B. Bild, Text, Grafik) als auch dynamische visuelle Repräsentationen (z.B. Animation, Simulation, Video "mit auditiv") sowie auditive Repräsentationen (z.B. Musik, gesprochener Text, Geräusche).
Darin enthalten sind sowohl statische visuelle Repräsentationen (z.B. Bild, Text, Grafik) als auch dynamische visuelle Repräsentationen (z.B. Animation, Simulation, Video "mit auditiv") sowie auditive Repräsentationen (z.B. Musik, gesprochener Text, Geräusche).


==Kriterium==
'''''Durch eine ästhetische Gestaltung regt das digitale Medium zum Lernen an.'''''
==Beschreibung==
===Zu prüfende Merkmale===
Folgende Merkmale können berücksichtigt werden (Beispiele)<ref name="Ware2004">Colin Ware: Information Visualization, Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2004.</ref>:
Folgende Merkmale können berücksichtigt werden (Beispiele)<ref name="Ware2004">Colin Ware: Information Visualization, Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2004.</ref>:
*Farbgestaltung, Auflösung, Kontrast, Helligkeit, Bildformat (visuell) <ref name="Ware2004"/>(S. 97--118, 70--95).
*Farbgestaltung, Auflösung, Kontrast, Helligkeit, Bildformat (visuell) <ref name="Ware2004"/>(S. 97--118, 70--95).
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*Schwerkraft von Objekten, Symmetrie, Anordnung (visuell) <ref name="Ware2004"/>(S. 189--197).
*Schwerkraft von Objekten, Symmetrie, Anordnung (visuell) <ref name="Ware2004"/>(S. 189--197).
*Tempo, Lautstärke, Abtastrate, Audioformat, Stimme, Sprache, personalisierter Sprachstil (auditiv) <ref>Mayer, R. Personalization, Voice, and Image Principles. In Multimedia Learning,2009. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511811678.018</ref> (S. 242-262).
*Tempo, Lautstärke, Abtastrate, Audioformat, Stimme, Sprache, personalisierter Sprachstil (auditiv) <ref>Mayer, R. Personalization, Voice, and Image Principles. In Multimedia Learning,2009. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511811678.018</ref> (S. 242-262).
Die Gestaltung des digitalen Mediums sind auf folgende Merkmale zu prüfen <ref>Hofmann, S.: Gestaltungsgrundsätze digitaler Medien. Vorlesung, Leipzig, 2019</ref>:
*Visuelle Medien
**Farbgestaltung [[Datei:bsp schlechte farbgebung.png |thumb|Beispiel einer nachteilig gestalteten Farbgebung]]
**Auflösung, Kontrast [[Datei:LVZ vom 20200708.png|thumb|Beispiel für eine unübersichtlich gestaltete Umfrageübersicht <ref>Leipziger Volkszeitung (LVZ) vom 8. Juli 2020</ref>]]
**Schrift, Zeilenformatierung
**Anordnung zur Wahrnehmung von Objekten
**Präsentationsmerkmale - u. szenarien
***Szenarien
****Vortragsunterstützung
****automatisierte Darbietung
****Führung selbstbestimmter Lernprozesse
***Merkmale
****keine textliche Abbildung des Vortrags
****Mitarbeit animieren
****unmissverständliche Begriffe
****Erfassungszeit beachten (bspw. 1 min pro Folie)
*Auditive Medien
**Tonqualität (z.B. Abtastrate, Störgeräusche, Kontinuität)
**Tempo, Lautstärke
**Stimme, Sprache, personalisierter Sprachstil <ref name="Urff"> Urff, C.: Digitale Lernmedien zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. Theoretische Analysen, empirische Fallstudien und praktische Umsetzung anhand der Entwicklung virtueller Arbeitsmittel. Zugl.: Ludwigsburg, Pädagogische Hochschule, Diss., 2013. Mensch und Buch Verl., Berlin, 2014, S. 156, ISBN 3863874234</ref>
**Sprechtechniken und Rhetorik
===Graduierung===
{{Graduierung
| Stufe 0 = Das Medium ist weder ansprechend noch benutzerfreundlich gestaltet, sprich die Merkmale für die Gestaltung und Usability sind nicht erfüllt.
| Stufe 1 = Die Gestaltungsmerkmale sind zumindest teilweise erfüllt und das Medium weist ein Mindestmaß an Benutzerfreundlichkeit auf (einige Usability-Merkmale sind erfüllt.).
| Stufe 2 = Das Medium ist im vollem Umfang entsprechend gestaltet und benutzerfreundlich gestaltet, sprich die Merkmale für die Gestaltung und Usability sind vollständig erfüllt.
}}
== Einzelnachweise ==
== Einzelnachweise ==
<references />
<references />
[[Kategorie: Theorie]]
[[Kategorie: Theorie]]

Version vom 19. August 2020, 08:56 Uhr

Das Kriterium Gestaltungsmerkmale umfasst alle Aspekte für eine förderliche sinnliche Erfassung der digitalen Repräsentationen des Mediums. Darin enthalten sind sowohl statische visuelle Repräsentationen (z.B. Bild, Text, Grafik) als auch dynamische visuelle Repräsentationen (z.B. Animation, Simulation, Video "mit auditiv") sowie auditive Repräsentationen (z.B. Musik, gesprochener Text, Geräusche).

Kriterium

Durch eine ästhetische Gestaltung regt das digitale Medium zum Lernen an.

Beschreibung

Zu prüfende Merkmale

Folgende Merkmale können berücksichtigt werden (Beispiele)[1]:

  • Farbgestaltung, Auflösung, Kontrast, Helligkeit, Bildformat (visuell) [1](S. 97--118, 70--95).
  • Schriftart, Schriftgröße, Formatierung (visuell) [1](S. 126).
  • Fokus, Unschärfe, Belichtung (visuell) [1](S. 156--157).
  • Schwerkraft von Objekten, Symmetrie, Anordnung (visuell) [1](S. 189--197).
  • Tempo, Lautstärke, Abtastrate, Audioformat, Stimme, Sprache, personalisierter Sprachstil (auditiv) [2] (S. 242-262).

Die Gestaltung des digitalen Mediums sind auf folgende Merkmale zu prüfen [3]:

  • Visuelle Medien
    • Farbgestaltung
      Beispiel einer nachteilig gestalteten Farbgebung
    • Auflösung, Kontrast
      Beispiel für eine unübersichtlich gestaltete Umfrageübersicht [4]
    • Schrift, Zeilenformatierung
    • Anordnung zur Wahrnehmung von Objekten
    • Präsentationsmerkmale - u. szenarien
      • Szenarien
        • Vortragsunterstützung
        • automatisierte Darbietung
        • Führung selbstbestimmter Lernprozesse
      • Merkmale
        • keine textliche Abbildung des Vortrags
        • Mitarbeit animieren
        • unmissverständliche Begriffe
        • Erfassungszeit beachten (bspw. 1 min pro Folie)
  • Auditive Medien
    • Tonqualität (z.B. Abtastrate, Störgeräusche, Kontinuität)
    • Tempo, Lautstärke
    • Stimme, Sprache, personalisierter Sprachstil [5]
    • Sprechtechniken und Rhetorik

Graduierung

Beschreibung
Stufe 0 Das Medium ist weder ansprechend noch benutzerfreundlich gestaltet, sprich die Merkmale für die Gestaltung und Usability sind nicht erfüllt.
Stufe 1 Die Gestaltungsmerkmale sind zumindest teilweise erfüllt und das Medium weist ein Mindestmaß an Benutzerfreundlichkeit auf (einige Usability-Merkmale sind erfüllt.).
Stufe 2 Das Medium ist im vollem Umfang entsprechend gestaltet und benutzerfreundlich gestaltet, sprich die Merkmale für die Gestaltung und Usability sind vollständig erfüllt.


Einzelnachweise

  1. ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 Colin Ware: Information Visualization, Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2004.
  2. ↑ Mayer, R. Personalization, Voice, and Image Principles. In Multimedia Learning,2009. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511811678.018
  3. ↑ Hofmann, S.: Gestaltungsgrundsätze digitaler Medien. Vorlesung, Leipzig, 2019
  4. ↑ Leipziger Volkszeitung (LVZ) vom 8. Juli 2020
  5. ↑ Urff, C.: Digitale Lernmedien zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen. Theoretische Analysen, empirische Fallstudien und praktische Umsetzung anhand der Entwicklung virtueller Arbeitsmittel. Zugl.: Ludwigsburg, Pädagogische Hochschule, Diss., 2013. Mensch und Buch Verl., Berlin, 2014, S. 156, ISBN 3863874234
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