Strukturieren von Mengen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 21. Januar 2020, 11:19 Uhr
Der Inhalt dieser Seite bezieht sich auf das Thema "Strukturieren von Mengen mit bis zu 100 Elementen" des Teilbereichs "Einblick gewinnen in die Zahlenwelt" aus dem sächsischen Lehrplan.
Im Mathematikunterricht spielen das Erfassen von Anzahlen und damit auch Strukturierungshilfen zur schnellen Anzahlerfassung eine wichtige Rolle.
Simultanes Erfassen unstrukturierter Mengen erreicht schnell seine Grenzen. Mehr als vier bis fünf Objekte können nur selten gleichzeitig erfasst werden. Strukturiert man sie, lassen sich auch große Mengen leicht erfassen.
Strukturierungshilfen im Zahlenraum bis 10:
- Würfelbilder für die Megen bis 6
Die meisten Kinder sind durch ihren Alltag mit Würfelbildern vertraut. Sie sehen daher sofort, dass auf diesen Würfeln die Zahlen Fünf und Eins gezeigt werden, ohne dass sie zählen müssen.
- die Hände
Anfangs zählen Kinder mit den Fingern, jedoch lernen sie schnell, dass bspw. eine Hand die Zahl Fünf darstellt. Dann müssen sie nicht mehr zählen.
- Bündelungen in Fünfer- oder Zehnergruppen
Kinder können Anzahlen schneller erfassen, wenn die Mengen zuvor gebündelt wurden. Bei diesem Beispiel erkennt man durch die Fünferbündelung nun schnell, dass hier die Zahl Acht abgebildet wird.
- das Zehnerfeld
Das Zehnerfeld ist ein zentrales arithmetisches Arbeitsmittel.Es besteht aus zwei nebeneinander angeordneten Reihen mit je fünf Feldern, die eine schnelle Orientierung ermöglichen.