Problemorientierung

Aus Didaktik
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Problemorientierung im Ethik- und Philosophieunterricht basiert auf der Annahme des Fachs als problemorientierter Dialogprozess (Martens). Daran anknüpfend ist die Problemorientierung sowohl philosophische Immanent als auch historische Notwendigkeit und fachdidaktische Konsequenz.

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