Von FFilipowsky hochgeladene Dateien
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Diese Spezialseite listet alle hochgeladenen Dateien auf.
| Datum | Name | Vorschaubild | Größe | Beschreibung | Versionen |
|---|---|---|---|---|---|
| 12:25, 2. Sep. 2020 | Modellierungskreislauf.png (Datei) |  |
45 KB | Visualisierung des Modellierungskreislaufs nach Blum & Leiß (2005) (Blum, W. & Leiß, D. (2005): Modellieren im Unterricht mit der “Tanken”-Aufgabe, In: Mathematik lehren, H. 128, Feb. 2005, S. 18-21. Hannover: Friedrich Verlag | 1 |
| 09:04, 2. Sep. 2020 | Aufgabentypen Bruder.png (Datei) |  |
175 KB | Aufgabentypen nach Bruder. (Bruder, R.(2000): Eine akzentuierte Aufgabenauswahl und Vermitteln heuristischer Erfahrung - Wege zu einem anspruchsvollen Mathematikunterricht für alle.-In: Flade/Herget (Hrsg.): Mathematik lehren und lernen nach TIMSS - A… | 1 |
| 08:39, 2. Sep. 2020 | Blütenaufgabe2.png (Datei) |  |
103 KB | Mögliche Struktur einer Blütenaufgabe. | 1 |
| 10:59, 23. Jul. 2020 | Spannender Unterricht.png (Datei) |  |
148 KB | Graphik von Michael Hüter unter https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/cartoon-spannender-unterricht/ | 1 |
| 10:51, 23. Jul. 2020 | Blütenaufgabe.png (Datei) |  |
336 KB | Visualisierung des typischen Aufbaus einer Blütenaufgabe. (Zeitler, H. (2013): In der Vielfalt liegt die Stärke - Handreichung zur Individualisierung des Lernens für die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer. Berlin: Ruksaldruck GmbH, S.17) | 2 |
| 09:13, 23. Jul. 2020 | Förderaufgabe.png (Datei) |  |
12 KB | Auf der Seite ZUM-Unterrichten werden optionale Zusatz- und Förderaufgaben mit diesem Zeichen gekennzeichnet. (https://unterrichten.zum.de/images/8/8a/F%C3%B6rderaufgabe.png) | 1 |
| 11:43, 10. Jul. 2020 | Positivbsp Multimedia.png (Datei) |  |
155 KB | Positivbeispiel Multimediaprinzip - Verwendung zwei inhaltlich abgeglichener Representationen (Bild und Ton) ist stets gewährleistet (https://www.youtube.com/watch?v=VN_Aw6zBn_I) | 1 |
| 11:01, 10. Jul. 2020 | Negativ positiv Kontiguitätsprinzip.png (Datei) |  |
25 KB | links: Negativbeispiel der Kontiguität - zeitliche und räumliche Nähe wird nicht gewährleistet rechts: zeitliche und räumliche Nähe wird gewährleistet (http://blogs.articulate.com/e-learning-einfach-gemacht/wp-content/uploads/sites/3/2018/05/C… | 1 |
| 13:51, 3. Jul. 2020 | Multimediale Information.png (Datei) |  |
41 KB | Visualisierung des Zusammenhanges zwischen den drei Gedächtnisspeichern und der eingehenden multimedialen Information. (angelehnt an Mayer, R. B. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. In: R. E. Mayer (Hrsg.), The Cambridge handbook of multi… | 2 |
