Quellen

Hier findet sich die Auflistung der Quellen, aus denen die gesammelten Zitate stammen. Bei den Hauptquellen befinden sich Verknüpfungen zu einer Auflistung aller Zitate aus dieser Quelle.

A - E

[BIFIE11]

• Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE); „Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis“; 2011; Graz: Leykam; ISBN 978-3-7011-7754-7
• Information: Die Quelle möchte den Lehrern in der Praxis eine theoretische Fundierung von Kompetenz im Rahmen der Bildungsstandards geben.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[BIFIE11_01]

• Beer, R., Benischek, I.; „Aspekte kompetenzorientierten Lernens und Lehrens“; In: Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE); „Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis“; 2011; Graz: Leykam; ISBN 978-3-7011-7754-7

[COA11]

• Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
• Information: ...

[COA11_01]

• Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M.; „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Unterricht und die mathematische Kompetenz von Schülerinnen und Schülern (COAKTIV) – Ein Forschungsprogramm“; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_02]

• Baumert, J., Kunter, M.; „Das Kompetenzmodell von COACTIV“; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_03]

• Kunter, M., Kleickmann, T., Klusmann, U., Richter, D.; "Die Entwicklung professioneller Kompetenz von Lehrkräften"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_04]

• Löwen, K., Baumert, J., Kunter, M., Krauss, S., Brunner, M.; "Methodische Grundlagen des Forschungsprogramms"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_05]

• Neubrand, M., Jordan, A., Krauss, S., Blum, W., Löwen, K.; „Aufgaben im COACTIV-Projekt: Einblicke in das Potenzial für kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht“; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_06]

• Krauss, S., Blum, W., Brunner, M., Neubrand, M., Baumert, J., Kunter, M., Besser, M., Elsner, J.; "Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COAW]

• Website der COACTIV-Studie: http://www.mpib-berlin.mpg.de/coactiv/index.html (Abruf 03.04.2012, 16:52 Uhr)
• Information: Kurze Zusammenfassung über die Studie und ihrer Hauptergebnisse, sowie eine Auflistung von Publikationen zur Studie.
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F - O

[FAI09-1]

• Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3

[FAI09-1_01]

• Erpenbeck, J.; „Einleitung: Zum ersten Stuttgarter Kompetenztag“; In: Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3
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[FAI09-1_02]

• Faix, W.G., Mergenthaler, J.; „War for Talents“; In: Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3
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[FAI09-1_03]

• Erpenbeck, J.; „Was „sind“ Kompetenzen?“; In: Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3
• Information: Der Beitrag setzt sich mit dem Kompetenzbegriff auseinander. Dabei wird aus der historischen und der funktionalen Sicht auf den Begriff eingegangen und eine Kompetenz-Architektur erläutert.
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[FRA08]

• Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7

[FRA08_01]

• Arnold, R., Schüßler, I.; „Entwicklung des Kompetenzbegriffs und seine Bedeutung für die Berufsbildung und für die Berufsbildungsforschung“; In: Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7
• Information: Zur Entwicklung von Kompetenzdenken, geschichtlicher Wertegang/Verbreitung von Kompetenz-Begriff EU, National, Frankreich; Kompetenzbegriff Konnotation (Nebenbedeutung) in den verschiedenen Disziplinen.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[FRA08_02]

• Straka, G. A.; „Lernkompetenz – Dimensionen, Bedingungen und Möglichkeiten ihrer Förderung“; In: Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7
• Information: Setzt sich mit Lernkompetenz auseinander. Entwickelt ein Modell auf Basis eines Verhaltensmodells, dass mit Studien untermauert wird. Eine Weiterentwicklung von [FRE05_04] .
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[FRA08_03]

• Gruber, H.; „Die Entwicklung von Expertise“; In: Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7
• Information: Wissen und Erfahrung als Grundlage von Kompetenz (in Berufsbildung). Arten von Wissen (auch in Zusammenhang mit Kompetenz).
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[FRE05]

• Frey, A., Jäger, R.S., Renold, U. (Hrg.); „Kompetenzdiagnostik – Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen“; 2005; Landau: Verlag Empirische Pädagogik; ISBN 3-937333-17-7

[FRE05_04]

• Straka, G. A., Lenz, K.; „Bestimmungsfaktoren fachkompetenten Handelns kaufmännischer Berufsschülerinnen und Berufsschüler. Ergebnisse einer unterrichtsbegleitenden Pilotstudie.“; In: Frey, A., Jäger, R.S., Renold, U. (Hrg.); „Kompetenzdiagnostik – Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen“; 2005; Landau: Verlag Empirische Pädagogik; ISBN 3-937333-17-7
• Information: Basierend auf Definition von KMK zur Handlungskompetenz (inkl. Fach-, Personal-, Sozialkompetenz) Strukturmodell aufgestellt und empirisch unterlegt. Vorgänger von [FRA08_02]
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[GEH10]

• Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2

[GEH10_01]

• Zeitler, S., Köller, O., Tesch, B.; „Bildungsstandards und ihre Implikationen für Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Information: Auseinandersetzung mit Bildungsstandards: Ziele und Kompetenzstufen.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_02]

• Herzog, W.; „Besserer Unterricht dank Bildungsstandards und Kompetenzmodellen?“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Information: Bezug zu Bildungsreformen der USA und „Vergleich“ mit unseren Bildungsstandards. Kompetenzmodelle: sollten bei der Unterrichtsgestaltung ansetzen, aber Frage: werden wir bei den hohen Ansprüchen überhaupt solche Modelle konstruieren können (in absehbarer Zeit).
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_03]

• Sill, H.-D.; „Kritik und Perspektiven der aktuellen Bildungsstandards für den Mittleren Abschluss im Fach Mathematik“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_04]

• Walpuski, M., Kauertz, A., Kampa, N., Fischer, H. E., Mayer, J., Sumfleth, E., Wellnitz, N.; „ESNaS – Evaluation der Standards für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Information: Umsetzung der Nationalen Bildungsstandards in ein Kompetenzstrukturmodell (Naturwissenschaften). Erstellen von Aufgaben zur Validierung des Modells und der Bildungsstandards. Komptenzerfassung. Laufendes Projekt bis Ende 2012.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_05]

• Weiglhofer, H., Venus-Wagner, I.; „Naturwissenschaftliche Bildungsstandards in Österreich“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_06]

• Jordan, A.-K., Knigge, J., Lehmann-Wermser, A.; „Projekt KoMus: Entwicklung von Kompetenzmodellen in einem ästhetischen Fach“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

P - S

[PON07]

• Pongratz, Ludwig A., Reichenbach, R., Wimmer, M. (Hrsg.); „Bildung – Wissen – Kompetenz“; 2007; Bielefeld: Janus Presse; ISBN 3-938076-34-8

[PON07_01]

• Gruschka, A.; „Bildungsstandards oder das Versprechen, Bildungstheorie in empirischer Bildungsforschung aufzuheben.“; In: Pongratz, Ludwig A., Reichenbach, R., Wimmer, M. (Hrsg.); „Bildung – Wissen – Kompetenz“; 2007; Bielefeld: Janus Presse; ISBN 3-938076-34-8
• Information: Die Quelle bezieht sich auf die Expertise „Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards“, setzt sich damit kritisch auseinander, betrachtet die Verflechtung von Kompetenz und Bildung; reißt Thema Kompetenzmodell an und Konkretisierung in Bildungsstandards und übt Kritik.
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[PON07_02]

• Reichenbach, R.; „Soft skills: destruktive Potentiale des Kompetenzdenkens“; In: Pongratz, Ludwig A., Reichenbach, R., Wimmer, M. (Hrsg.); „Bildung – Wissen – Kompetenz“; 2007; Bielefeld: Janus Presse; ISBN 3-938076-34-8
• Information: ...
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