Quellen

Hier findet sich die Auflistung der Quellen, aus denen die gesammelten Zitate stammen. Bei den Hauptquellen befinden sich Verknüpfungen zu einer Auflistung aller Zitate aus dieser Quelle.

A - E

[BIFIE11]

• Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE); „Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis“; 2011; Graz: Leykam; ISBN 978-3-7011-7754-7
• Information: Die Quelle möchte den Lehrern in der Praxis eine theoretische Fundierung von Kompetenz im Rahmen der Bildungsstandards geben.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[BIFIE11_01]

• Beer, R., Benischek, I.; „Aspekte kompetenzorientierten Lernens und Lehrens“; In: Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE); „Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis“; 2011; Graz: Leykam; ISBN 978-3-7011-7754-7

[COA11]

• Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
• Information: ...

[COA11_01]

• Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M.; „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Unterricht und die mathematische Kompetenz von Schülerinnen und Schülern (COAKTIV) – Ein Forschungsprogramm“; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_02]

• Baumert, J., Kunter, M.; „Das Kompetenzmodell von COACTIV“; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_03]

• Kunter, M., Kleickmann, T., Klusmann, U., Richter, D.; "Die Entwicklung professioneller Kompetenz von Lehrkräften"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_04]

• Löwen, K., Baumert, J., Kunter, M., Krauss, S., Brunner, M.; "Methodische Grundlagen des Forschungsprogramms"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_05]

• Neubrand, M., Jordan, A., Krauss, S., Blum, W., Löwen, K.; „Aufgaben im COACTIV-Projekt: Einblicke in das Potenzial für kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht“; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_06]

• Krauss, S., Blum, W., Brunner, M., Neubrand, M., Baumert, J., Kunter, M., Besser, M., Elsner, J.; "Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COA11_07]

• Voss, T, Kunter, M.; "Pädagogisch-psychologisches Wissen von Lehrkräften"; In: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Hrsg.); „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.“; 2011; Münster/New York/ München /Berlin: Waxmann; ISBN 978-3-8309-2433-3
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[COAW]

• Website der COACTIV-Studie: http://www.mpib-berlin.mpg.de/coactiv/index.html (Abruf 03.04.2012, 16:52 Uhr)
• Information: Kurze Zusammenfassung über die Studie und ihrer Hauptergebnisse, sowie eine Auflistung von Publikationen zur Studie.
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F - G

[FAI09-1]

• Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3

[FAI09-1_01]

• Erpenbeck, J.; „Einleitung: Zum ersten Stuttgarter Kompetenztag“; In: Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3
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[FAI09-1_02]

• Faix, W.G., Mergenthaler, J.; „War for Talents“; In: Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3
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[FAI09-1_03]

• Erpenbeck, J.; „Was „sind“ Kompetenzen?“; In: Faix, W. G., Auer, M. (Hrsg.); „Talent. Kompetenz. Managment.“; Band 1; 2009; Stuttgart: Steinbeis-Edition; ISBN 978-3-93-8062-88-3
• Information: Der Beitrag setzt sich mit dem Kompetenzbegriff auseinander. Dabei wird aus der historischen und der funktionalen Sicht auf den Begriff eingegangen und eine Kompetenz-Architektur erläutert.
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[FRA08]

• Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7

[FRA08_01]

• Arnold, R., Schüßler, I.; „Entwicklung des Kompetenzbegriffs und seine Bedeutung für die Berufsbildung und für die Berufsbildungsforschung“; In: Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7
• Information: Zur Entwicklung von Kompetenzdenken, geschichtlicher Wertegang/Verbreitung von Kompetenz-Begriff EU, National, Frankreich; Kompetenzbegriff Konnotation (Nebenbedeutung) in den verschiedenen Disziplinen.
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[FRA08_02]

• Straka, G. A.; „Lernkompetenz – Dimensionen, Bedingungen und Möglichkeiten ihrer Förderung“; In: Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7
• Information: Setzt sich mit Lernkompetenz auseinander. Entwickelt ein Modell auf Basis eines Verhaltensmodells, dass mit Studien untermauert wird. Eine Weiterentwicklung von [FRE05_04] .
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[FRA08_03]

• Gruber, H.; „Die Entwicklung von Expertise“; In: Franke, G. (Hrsg.); „Komplexität und Kompetenz. Ausgewählte Fragen der Kompetenzforschung.“; 1., unveränderter Nachdruck Februar 2008; Bonn: W. Bertelsmann Verlag; ISBN 978-3-7639-1109-7
• Information: Wissen und Erfahrung als Grundlage von Kompetenz (in Berufsbildung). Arten von Wissen (auch in Zusammenhang mit Kompetenz).
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[FRE05]

• Frey, A., Jäger, R.S., Renold, U. (Hrg.); „Kompetenzdiagnostik – Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen“; 2005; Landau: Verlag Empirische Pädagogik; ISBN 3-937333-17-7

[FRE05_01]

• Bodensohn, R.; „Die inflationäre Anwendung des Kompetenzbegriffs fordert die bildungstheoretische Reflexion heraus“; In: Frey, A., Jäger, R.S., Renold, U. (Hrg.); „Kompetenzdiagnostik – Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen“; 2005; Landau: Verlag Empirische Pädagogik; ISBN 3-937333-17-7
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[FRE05_02]

• Maag Merki, K., Grob, U.; „Überfachliche Kompetenzen: Zur Validierung eines Indikatorsystems“; In: Frey, A., Jäger, R.S., Renold, U. (Hrg.); „Kompetenzdiagnostik – Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen“; 2005; Landau: Verlag Empirische Pädagogik; ISBN 3-937333-17-7
• Information: Beitrag handelt um ein Züricher Projekt, dass zum Ziel hat eine Forschungsinstrumentarium für „Young Adult Survey“ zu erstellen.
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[FRE05_04]

• Straka, G. A., Lenz, K.; „Bestimmungsfaktoren fachkompetenten Handelns kaufmännischer Berufsschülerinnen und Berufsschüler. Ergebnisse einer unterrichtsbegleitenden Pilotstudie.“; In: Frey, A., Jäger, R.S., Renold, U. (Hrg.); „Kompetenzdiagnostik – Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen“; 2005; Landau: Verlag Empirische Pädagogik; ISBN 3-937333-17-7
• Information: Basierend auf Definition von KMK zur Handlungskompetenz (inkl. Fach-, Personal-, Sozialkompetenz) Strukturmodell aufgestellt und empirisch unterlegt. Vorgänger von [FRA08_02]
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[GEH10]

• Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2

[GEH10_01]

• Zeitler, S., Köller, O., Tesch, B.; „Bildungsstandards und ihre Implikationen für Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Information: Auseinandersetzung mit Bildungsstandards: Ziele und Kompetenzstufen.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_02]

• Herzog, W.; „Besserer Unterricht dank Bildungsstandards und Kompetenzmodellen?“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Information: Bezug zu Bildungsreformen der USA und „Vergleich“ mit unseren Bildungsstandards. Kompetenzmodelle: sollten bei der Unterrichtsgestaltung ansetzen, aber Frage: werden wir bei den hohen Ansprüchen überhaupt solche Modelle konstruieren können (in absehbarer Zeit).
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[GEH10_03]

• Sill, H.-D.; „Kritik und Perspektiven der aktuellen Bildungsstandards für den Mittleren Abschluss im Fach Mathematik“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_04]

• Walpuski, M., Kauertz, A., Kampa, N., Fischer, H. E., Mayer, J., Sumfleth, E., Wellnitz, N.; „ESNaS – Evaluation der Standards für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Information: Umsetzung der Nationalen Bildungsstandards in ein Kompetenzstrukturmodell (Naturwissenschaften). Erstellen von Aufgaben zur Validierung des Modells und der Bildungsstandards. Komptenzerfassung. Laufendes Projekt bis Ende 2012.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_05]

• Weiglhofer, H., Venus-Wagner, I.; „Naturwissenschaftliche Bildungsstandards in Österreich“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[GEH10_06]

• Jordan, A.-K., Knigge, J., Lehmann-Wermser, A.; „Projekt KoMus: Entwicklung von Kompetenzmodellen in einem ästhetischen Fach“; In: Gehrmann, A., Hericks, U., Lüders, M. (Hrsg.); „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht.“; 2010; Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; ISBN 978-3-7815-1733-2
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H - P

[HOE08]

• Höttecke, D.; „Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007.“; 2008; Berlin: LIT Verlag

[HOE08_01]

• Parchmann, I.; „Bildungsstandards und Kompetenzmodelle – Katalysatoren für fachdidaktische Forschung, Lehrerbildung und Unterrichtsentwicklung?“ In: Höttecke, D.; „Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007.“; 2008; Berlin: LIT Verlag
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[HOE08_02]

• Einhaus, E., Schecker, H.; "Analyse der Struktur physikalischer Kompetenz"; In: Höttecke, D.; „Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007.“; 2008; Berlin: LIT Verlag
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[PON07]

• Pongratz, Ludwig A., Reichenbach, R., Wimmer, M. (Hrsg.); „Bildung – Wissen – Kompetenz“; 2007; Bielefeld: Janus Presse; ISBN 3-938076-34-8

[PON07_01]

• Gruschka, A.; „Bildungsstandards oder das Versprechen, Bildungstheorie in empirischer Bildungsforschung aufzuheben.“; In: Pongratz, Ludwig A., Reichenbach, R., Wimmer, M. (Hrsg.); „Bildung – Wissen – Kompetenz“; 2007; Bielefeld: Janus Presse; ISBN 3-938076-34-8
• Information: Die Quelle bezieht sich auf die Expertise „Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards“, setzt sich damit kritisch auseinander, betrachtet die Verflechtung von Kompetenz und Bildung; reißt Thema Kompetenzmodell an und Konkretisierung in Bildungsstandards und übt Kritik.
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[PON07_02]

• Reichenbach, R.; „Soft skills: destruktive Potentiale des Kompetenzdenkens“; In: Pongratz, Ludwig A., Reichenbach, R., Wimmer, M. (Hrsg.); „Bildung – Wissen – Kompetenz“; 2007; Bielefeld: Janus Presse; ISBN 3-938076-34-8
• Information: Der Beitrag setzt sich mit Soft Skills und Hard Skills im Zusammenhang mit bzw. synonym mit Kompetenz auseinander. Weiterhin nimmt er Betrachtungen zu Kompetenzmodellen vor und bezieht sich dabei u.a. auf die Klieme-Expertise.
• Information: Der Beitrag ist auch in [ROH08] enthalten.
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Q - Z

[ROH08]

• Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (Hrsg.); „Kompetenz-Bildung- Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.“; 2008, 1. Auflage, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften; ISBN 978-3-531-15404-6

[ROH08_01]

• Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C.; „Bildung, Kompetenz, Kompetenz-Bildung – eine Einführung in die Thematik.“; In: Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (Hrsg.); „Kompetenz-Bildung- Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.“; 2008, 1. Auflage, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften; ISBN 978-3-531-15404-6
• Auflistung aller Zitate der Quelle.

[ROH08_02]

• De Boer, H.; „Bildung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen: ein komplexer Prozess.“; In: Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (Hrsg.); „Kompetenz-Bildung- Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.“; 2008, 1. Auflage, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften; ISBN 978-3-531-15404-6
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[ROH08_06]

• Rohlfs, C.; „Kompetenzentwicklung – zur Förderung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen durch Mentoring.“; In: Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (Hrsg.); „Kompetenz-Bildung- Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.“; 2008, 1. Auflage, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften; ISBN 978-3-531-15404-6
• Auflistung aller Zitate der Quelle.